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문학의 형성 배경
2. 조선전기 국문학의 역사
3. 조선전기 국문학의 특징
4. 조선전기 국문학의 내용
(1) 시가 문학
1) 악장
2) 가사
3) 시조
4) 한시
(2) 서사 문학
1) 고대 소설
2) 수필/ 비평
3) 번역/언해
Ⅳ 조
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문학이란 무엇인가, (민음사 1996).
페터 뷔르거, 미학이론과 문예학 방법론(김경연 역), (문학과지성사 1987).
노드롭 프라이, 비평의 해부(임철규 역), (한길사 1993).
Frederick S. Perls, 게슈탈트 치료 -이론과 실제 (우재현 정덕규 공역), (정암서원 199
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, 동화를 통한 창의성 교육, 서현서 2004 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의적 사고와 반응중심 문학교육
1. 창의성의 개념
2. 반응중심 문학교육
Ⅲ. 창의적 반응중심 동화지도 방법
1. 동화수업의 단계
2. 수업 모형의 설계
Ⅳ. 나오면서
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문학과 기호학』, 문학과 비평사, 1988.
이정민 외, 『언어과학이란 무엇인가』, 문학과 지성사, 1991.
이현호, 『한국현대시의 담화, 화용론적 연구』, 한국문학사, 1993.
다이안 맥도웰(이상훈 옮김), 『담론이란 무엇인가』, 한울, 1992.
(번역서)
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문학 어떻게 이용할까?, 건국대학교출판부
2. 박선희·김경중 공저(1999), 유아문학, 한국방송대학교출판부
3. 페리노들먼(2001), 어린이 문학의 즐거움2, 시공주니어
4. 김상옥(2001), 숲에서 어린이에게 길을 묻다, 창작과비평사
5. 서정숙(1999), 부
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이론』, 태학사, 1997
이미란, 『한국 현대소설과 패러디』, 국학자료원, 1999
조동일, 『한국문학통사』, 지식산업사, 2001
윤여탁 외 『시와 함께 배우는 시론』, 태학사, 2002
유영희, 「패러디를 통한 시 쓰기와 창작교육」 『국어교육연구』,
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문학 연구회 편,「토지와 박경리 문학」,『토지 비평집 3』, 솔 출판사
C.R 리스크/ 유진월 譯, 「희곡분석의 방법」, 한울아카데미, 1999.
clifford Leech/ 문상득 譯, 「悲劇」, 서울대학교 출판부, 1985.
N. 프라이/ 임철규 譯,「비평의 해부」, 한길사
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비평글쓰기의 기본 이론과 서사문/기술문 쓰기], 한마당
문송천(1996),[MSC 논문 작성/지도법], 형실
박동규(1997),[글쓰기를 두려워 말라], 문학사상사
박승준(1996),[글쓰기의 이론과 실제], 학지사
서정수(1995),[글쓰기의 기본 이론과 서사문/기술문
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문학과 지성사
이기백, 1991『韓國史像의 再構成』일조각
방기중, 1992『한국근현대사상사연구-1930·40년대 백남운의 학문과 정치경제사상』, 역사비평사
조동걸·한영우·박찬승 엮음, 1994『한국의 역사가와 역사학』(하), 창작과 비평사 1.
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문학사, 반도출판사
이종찬(1992) 한문학개론, 이우출판사
이가원(1989) 한국한문학사, 민중서관
정 민(1990) 조선후기 고문론 연구, 아세아문화사
민족문화추진회, 국역 동문선, 1982
임형택 편역(1992) 이조시대 서사시上, 下, 창작과 비평사
진재교
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