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말로,
나아가 \"세상살이가 고달프다\"는 뜻으로 쓰입니다 1. 작가의 생애(김완진)
1.1 이수익의 생애
1.2 최하림의 생애
1.3 오탁번의 생애
2.작품
작품 소개 및 설명(김준경)
3.시대성향(권구봉, 김영표)
4.문학성(강계진)
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문학과 페미니즘』, 문예출판사, 1997
R. 파울러, 김정신 역, 『언어학과 소설』, 문학과 지성사, 1988
R. 펠스키, 김영찬·심진경 역, 『근대성과 페미니즘』, 거름, 1999
S. 랜서, 김형민 역, 『시점의 시학』, 좋은 날, 1998
S. 리몬-케넌, 최상규 역,
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근대 백인 중산층의 문학이 아닌지도 짚어볼 일이다. 그 고전이 어떻게 인류의 의식을 진보시켰는지를 지도할 준비도 되어 있지 않으면서, 고답적으로 고전을 권하는 경우도 많다.
(3) <관성적으로 내는 방학숙제>가 우리 독후감 교육을
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문학사(하)』 청년사 , 1990.
서울대학교 동양사학연구실 편『강좌중국사Ⅳ』지식산업사, 1989.
황원구 「실학사의(實學私議)」『문학과 지성』 20호 Ⅰ. 경세학 등장의 배경
Ⅱ. 경세학의 등장과 발달
Ⅲ. 경세학의 영향
참고서적
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문학자서전}, 박영사
㈃ 해방 후
그러나 자신의 친일행각을 감출 사이도 없이 밀어닥친 해방 때문에 회월은 발 빠르게 과거의 행적을 점검해야 했다. 그의 발 빠른 행동은 초창기의 문단측면사와 현대조선문학사를 집필하는 것으로 나타난다.
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문학의 새로운 경지를 열게 된 계기가 되었을 뿐 아니라, 한국 한문학으로서의 민족 문학의 영역을 개척했다는 의의를 가진다.
문항 No. 12
문항 내용
1. 다음은 정약용의 「高句麗論」이다. 정약용은 고구려 패망의 원인을 무엇이라고 보았는
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동일시는 학습자와 인물과의 차이를 깨닫게 함으로써 자아 정체성을 형성할 수 있게 한다. 이러한 상상하기와 자아 정체성 확립을 위한 문학 목표에 달성하기 위해서는 학습자가 중심이 되는 문학교육의 방법이 필요하다. 없음.
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문학
1) 조선 전기 문학의 개관
2) 조선 후기 문학의 개관
Ⅱ.본론
1. 조선 전기 문학의 형성 배경과 문학사
2. 조선 전기 문학의 특징
3.조선전기 국문학의 내용
4.조선 후기 국문학의 특징
5.조선후기 국문학의 전개와 발달과정
6. 한문
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무엇인가』 민음사
유홍준『나의 문화유산답사기』창작과비평사
이문구 『관촌수필』 솔, 문학과 지성사
이상화 외『새로쓰는 성 이야기』 또 하나의 문화
이순신 『난중일기』 마당
이인석 외『히딩크 리더십』리더스클럽
일연 『삼
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반성은 오사운동 전후의 반봉건과 서구지향이라는 흐름속에서 서구개인주의가 새로운 사회 건설의 이념으로서의 역할을 맡을수 있을것인가, 라는 작가의 반성, 현실인식과 연관지어 볼 수 있을 것 같습니다.
저(저희조^^)는 이 두개의 가치
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