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문학회 편, 『채만식 문학연구』, 한국문화사, 1997
황국명, 『채만식 소설연구』, 태학사, 1998
채만식, 『사고·논술 텍스트 100선 태평천하/단편선』, (주)한국뉴턴, 2000
방민호, 『채만식과 조선적 근대문학의 구상』, 소명출판, 2001
최명애, 『
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문학전집 1,2,3』, 문학사상사, 1989
조영복,『한국 모더니즘 문학의 근대성과 일상성』다운샘, 1997
최유찬,『문예사조의 이해』, 실천문학사, 1995
김용직, 「1930년대 모더니즘의 개 」,『문학사상』, 1975.1
조영복, 「1930년대 문학에 나타난 근대
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근대문학과 이태준』, 깊은샘, 2000.
송인화, 『이태준 문학의 근대성』, 국학자료원, 2003.
이병렬, 『이태준 소설연구』, 평민사, 1998.
이중재, 『九人會 소설의 문학사적 연구』, 국학자료원, 1998.
장영우, 『이태준 소설연구』, 태학사, 1996.&nbs
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돌아선 성향과 변절의 원인
6. 친일파 규정의 새로운 기준
7. 반민특위의 실패의 원인
8. 북한에서 친일파 및 일제잔재 청산현황
9. 친일파 청산의 민족적 요구
10. 21세기에 와서 친일파 문제를 다시 되짚어본 이유
※ 참고 문헌
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반성과 공감을 이끌기 위한 서사전략이라고 할 수 있다.
참고문헌
강미리 / 김유정 소설 문체 연구, 동국대학교, 2011
박필순 / 이문열 소설의 폭력성 연구, 숭실대학교, 2011
유성호 / 견고하고 역동적인 생명 의지 : 황순원의 시, 한국근대문학회
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근대문학사에서 차지하는 위상에 대해 높이 평가해본다.
참고문헌
박태상, 정지용의 삶과 문학, 깊은샘, 2010
유종호, 시란 무엇인가, 민음사, 1995
이병기, 가람문선, 신구문화사, 1966
김윤식 외, 한국문학사, 민음사, 1973
민충환, 이태준연구, 깊
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문학교육과는 다른 방식의 문학교육을 강화해야 하며, 이 교육은 당연히 한국어에 기반을 두고 실시되어야 한다.
Ⅸ. 결론
문학교육은 文學現象이 바람직하게 이루어지기 위한 일체의 의도적 과정 및 결과이다. 문학현상은 언어현상 혹은 言
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근대적 변모에 관한 일고찰, 어문논총, Vol.13 No.1, 1980
박일용, 영웅소설 유형 변이의 사회적 의미, 근대문학의 형성과정, 한국고전문학회, 1983
진경환, 영웅소설의 통속성 재론-<유충렬전>을 중심으로 한 시론, 민족문학사연구, Vol.3 No.1, 1993
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근대적 계승과 사회적 양상, (김소월을 중심으로).
신범순,『소월시의 서정적 주체에 대한 연구』, 문학 석사학위 논문, 서울대학교대학원, 1985.
Sigmund Fread,『「심리학 입문』, 황문수 역, 범우사, 1977.
E. 슈타이거, 『시학의 근본개념』.
임채
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근대시문학사연구》,국학자료원, 2002
김학동 외, 《서정주 연구》, 세문사, 2005
김진희, 《생명파 시의 모더니티》, 새미, 2003
김점용, 《미당 서정주 시적 환상과 미의식》, 국학자료원, 2003
최현식, 《서정주 시의 근대와 반근대》, 소명, 2003
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