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8. 문체
3. 시간적·공간적 배경 9. 프롤로그 분석
4. 구성 10.「날개」속에 나타나는 상징성
5. 주제 11. 내용 분석
6. 인물 분석 12. 결말 및 전망
● 우리들의 평가
● 문단의 평가
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배경
(2) 형식주의 비평이론의 특징
(3) 형식주의 비평의 문제점
(4) 주요 이론가들
6. 역사주의 비평
(1) 영역
(2) 역사주의 비평의 기초와 흐름
(3) 역사주의 비평의 방법
(4) 역사주의 비평의 검토와 한계
7. 심리주의 비평
(1) 개념정의
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낭만주의의 문학이론
6) 낭만주의의 전개
Ⅱ. Flaubert와 사실주의 문학
1. 플로베르(G. Flaubert)
2. 사실주의 문학
1) 사실주의의 시대적 조건
2) 사실주의의 특징
3) 사실주의의 역사적 배경
4) 사실주의 문학 이론
5) 사실주의 문학의 전개
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일반적 특성
1. 포스트모더니즘의 출발-용어와 개념
2. 사회ㆍ철학적 배경-생철학, 모던 그리고 포스트모던
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 해체와 포스트모더니즘
5. 포스트모더니즘의 세계
3.`포스트모더니즘이란 무엇인가..... `
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인물의 이론을 잘 알아야 할 것이데 그렇지를 못했다. 게다가 포스트모더니즘이라는 것이 지금 이 시대의 현재 진행형적인 문예사조인지라 정형화되어 있는 이론이라는 것이 없는 줄로 안다.
포스트모더니즘 문학은 이 시대의 거울과도 같
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문학에 대한 참여문학의 비판적 인식이 대두되어 많은 작품들이 쏟아져 나왔기 때문이다. 그래서 1960년대의 시대적 배경과 더불어 문단의 상황을 살펴보고, 이 시기의 시와 소설의 경향, 문학사적 의의 등에 관해 조사를 하였다. 결국 이 시기
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(2) 주관적 경험과 개인주의
(3) 문학의 독자성과 자기 목적성
(4) 실존주의 인생관
(5) 모더니즘의 형식주의
1) 플롯, 구성, 성격형성
2) 관점과 시점.
3) 의식과 시간에 대한 새로운 태도
4) 신화와 모더니즘
* 참고문헌
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현상학
3. 독자중심비평 이론가들
①이저의 ‘가상적 독자’
②야우스의 ‘기대의 지평’
③피쉬의 ‘독자의 경험’
④리파떼르의 ‘문학적 능력’
⑤컬러의 ‘독서관습’
⑥홀랜드와 블게이치의 ‘독자심리’
Ⅲ. 결론
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문학교육의 이론적 배경
1. 반응중심 문학교육의 발생 배경
2. 독자반응 이론
3. 반응의 개념과 특성
Ⅲ. 반응중심 문학교육에서 토의학습의 환경 설정
1. 반응중심 문학교육의 목표와 방향
2. 반응중심 문학교육에서 토의학
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문학비평의 이론과 실제』, 집문당, 2001.
♣ 최동호 편, 『새로운 비평 논리를 찾아서』, 나남출판, 1994. ⅰ. 서론
ⅱ. 본론
1. 신비평의 선구
2. 미국의 신비평 이론
1) 신비평의 개념과 특성
2) 출현과 성장
3)신비평의 쇠퇴와 한계
3. 한
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