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평가 절하되어서도 안 될 것이다. 이 또한 승리자 조선의 입장에서 멸망한 나라 고려에 대한 평가이기 때문이다. 사라진 우리 문학에 대한 아쉬움이 남으며 “역사는 승리자의 것”이라는 말이 생각나는 수업과 토의 시간이었다.
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이해의 폭이 넓어진 것이다.
문학의 강점은 사람에게 막대한 영향력을 끼칠 수 있다는 것이다. 그렇기에 작가가 하는 말들은 한 마디 한 마디에 온 정신을 집중해야 한다. 하루키는 그것을 잘 알고, 활용할 줄 아는 이이다. 그의 초기 작품부
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문학회 새얼어문논집, Vol.14, No.0, Startpage 51, Endpage 67, Totalpage 17, 2001.
“‘거타지’설화의 문화콘텐츠 창작과 활용“ 이규훈, 한국콘텐츠학회논문지 제8권 제8호, 2008.8, 119-127 ※목차
1.서론
2.본론
⑴고전 문학 작품(원텍스트)에 대한 분
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문학교육의 틀짜기, 역락
김대행 외(2000), 문학교육원론, 서울대학교 출판부
김은아(2000), 고전문학에서 수행평가 모형연구: 고등학교 국어(상)을 중심으로, 이화여대 교육대학원 석사학위논문
오탁번 외(2001), 서사문학의 이해, 고려대학교 출
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이해』.서울:학지사,2011
이춘재 외.「청년심리학」서울:중앙적성출판사,2009.
『청년, 난민되다』, 미스핏츠, 코난북스, 2015
김수환 (2013). 웹툰 「미생」이 말하는 것과 말할 수 있는 것들: 우리 시대의 노동, 공동체 그리고 성장. <영미문학연
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