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, 문학교육은 다양한 관점의 일부 또는 한 관점을 중심으로 이루어지는 이념 학습이자 이념 인식 과정이 된다. 문학의 속성과 문학교육
1. 들어가며
2. 문학의 창작과 수용과정
3. 문학에서 형상화된 이야기
4. 문학의 예술로서의 특징
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문학과 비평정신」, 『아동문학과 비평정신』창작과비평, 2001
김춘일 (1999). 창의성 교육 그 이론과 실제.
김소희, 어린이 문학의 개념 및 특성 고찰을 통한 교육적 가치 탐색, 춘천교육대학교국어교육학회, 2004
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로
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문학전집5」, 고려대학교 민족문화 연구소, 1993
최기숙, 「17세기 장편소설연구」, 月印, 1999
조선문학창작사 고전연구실, 「고전소설 해제」, 문예출판사, 1991 1. 개관
2. 줄거리
3. 갈등관계와 그 의미
4. 숙향전과 국조신화
4.1. 국
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문학사에 있어 의미심장한 사건이다. 아동 매체는 단순히 매체의 출현에만 의미가 있는 것이 아니라 근대 초기 한국 아동문학의 모습을 볼 수 있는 중요한 근거가 되기 때문이다.
참고문헌
박상재, 아동문학창작론, 학연사, 1999.
김상욱, 어린
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수용 : 그림Grimm 동화를 중심으로, 한국헤세학회
한기상(2008), 청소년 문학 소고 : 독일 전래동화와 한국 창작문학, 한국헤세학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일동화의 수용
Ⅲ. 독일동화의 양극적 여성이미지
Ⅳ. 독일동화의 민족정신
1. 집단적
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문학텍스트의 의미구성 과정………………………………63
IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의
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문학적 승화 14
제2절 해학과 풍자를 통한 현실 문제의 간접적 해결 모색 30
제3절 서정적 묘사와 사투리 구사를 통한 유년 시절 고향 환기 45
제3장 판소리 사설의 수용과 문장 구성의 서술적 특성 59
제1절 서사 규범의 파괴와 각운
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연구법
4-1) 알코올 중독 증세 완화 연구
4-2) 문학 치료를 통한 우울증세 완화 연구
4-2-1) 주제통각 검사
4-2-2) 수용적 문학치료
4-2-3) 저널 쓰기
4-3) 드라마 치료를 통한 우울증세 완화 연구
5) 내담자의 우울증세 치료법 효과
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문학의 장르로 꽃피우기를 기대한다.
* 참 고 문 헌
김수연, 『완판본 춘향전의 인물연구』, 연세대학교 교육대학원, 1988
디디마이어스, 『우머노믹스』, 비즈니스맵, 2009
서광조, 『21세기 한국사회와 우리의 삶』, 한국경제신문사, 1995
설성경
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문학
논리적이고 지적인 문학의 내용에서 벗어나 언어의 뉘앙스를 중요시하며 상상력과 느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
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수용하여 학문적인 성장을 이룰 것입니다. 학과에서 제공하는 다양한 기회를 적극적으로 활용하여 연구 프로젝트에 참여하고 논문을 발표할 것입니다.
둘째, 학외에서의 활동을 통해 자신의 경험과 역량을 향상시킬 것입니다. 학회나 문학
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창작물을 만들어냈고, 그 결과로 좋은 평가와 성과를 얻을 수 있었습니다.
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
대학 입학 후에는 노어노문학과에서 더욱 깊은 학문적인 경험을 쌓고, 전문적인 지식과 기술을 습득하
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수용하며 성장하고자 합니다.
넷째로, 동아시아 지역의 현지에서의 연구 및 교환 프로그램에 참여하여 현장에서의 경험과 인사이트를 얻을 계획입니다. 현지에서의 학술적, 문화적인 활동과 현장 조사를 통해 실제 동아시아의 역사와 문화를
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창작학과에 지원한 이유는 제 창작적 잠재력을 최대한 발휘하고, 문학에 대한 깊이 있는 이해를 얻고자 하기 때문입니다. 그동안 여러 작품을 써오면서 느낀 점은, 글을 잘 쓰는 것만으로는 부족하다는 것이었습니다. 글쓰기는 그 자체로 훌
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2) 문학 분야에서의 출판 활동
연구와 더불어 나만의 창작 활동에도 집중하고, 문학 작품을 발표하고 출판하여 독자와 소통하는 기회를 만들어 나갈 것입니다. 이를 통해 문학계에서의 영향력을 확장하고, 독자들과 소통하며 성장하는 길을
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