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형성하여 왔다.
북한은 문화라는 개념 대신에 문학과 예술이라는 한정적인 창작행위 및 그것의 향수 문제를 집중적으로 다루는 '문예'라는 개념을 사용한다고 이미 말한 바 있다. 북한의 문예정책은 주체사상의 틀 안에서 문예이론을 정립하
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문학사 4』, 역락, 1999
12. 신형기·오성호, 『북한문학사』, 평민사, 2000년
13. 전영선, 『북한의 문학과 예술』, 역락, 2004년
목 차
Ⅰ 서론 - 북한 문학의 전개양상(주체문예이론의 전개)
Ⅱ 북한의 정치변화와 문예이론의 형성의 관계양상 고찰
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형성의 이론. 이상근 지음. 경인문화사. 2002년 3월 15일.
해학과 풍자의 문학. 김지원 지음.문장사. 1983년 9월 9일.
일제 강점기 골계소설 연구. 김주희 지음. 청주대학교 대학원. 1993년.
해학이냐 풍자냐. 정대구. 숭실대학교 숭실어문연구회. 1985
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문학 비평
1.1. 구조와 구조주의
1.1.1. 구조
1.1.2. 구조주의
1. 2. 구조주의 특성
1.3. 구조주의 이론 형성의 배경
1.4. 구조주의 문학 비평의 방법
1) 프롭
2) 토도로브
3) 그레마스
4) 바르트
5) 제라르
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후진국의 문학인들은 좌파윤리에만 이끌리게 하여 예술을 사멸시킨다. 그것은 일제하의 카프가 단 한 편의 우수한 작품도 내놓지 못한 것으로도 뚜렷이 증명이 된다.
예술이 상상력의 산물이라는 명제는 리얼리즘의 도식화를 방지하는 이론
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문학교육의 형성
1. 문학교육 패러다임의 변화
우리의 문학교육은 광복 이후의 가치관 중심 문학교육에서 60년대를 기점으로 한 신비평적 관점이 문학교육의 중심 이론으로 오랫동안 자리 잡아 왔다. 신비평 이론은 1956년 백철에
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형성되는 주체 - 분열 - 이 전화에서 오이디푸스가 하는 역할 /
아니카 르메르. 이미선 옮김. 문예출판사
그 외 인터넷자료 Ⅰ. 프로이트
1. 프로이트의 정신분석 이론
2. 프로이트의 유아 성 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3
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문학교육 방안 연구』, 한국문학교육학회, 문학교육학 제 30호 별쇄본, 2009. 12.
이보영, 『난세의 삶과 암묵의 초점-윤흥길』,현대문학, 1981.
송명희, 『현대소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006.
조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996.
G.Genette,
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이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와 문제제기
2. 연구방법
Ⅱ. 서정소설의 특징과 황순원의 서정적 세계
1. 서정소설의 본질
2. 서정적 세계의 형성 과정
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이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ.
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문학 작품이 어떻게 서로 상호작용하고, 인간의 삶과 사회에 어떠한 영향을 미치는지를 이해하고자 합니다.
제 학업과 연구의 중심 목표는 현대 문학 작품의 다양한 해석과 분석을 수행하는 것입니다. 이를 위해, 저는 다양한 문학 이론과 비
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형성하며, 영어영문학과의 국제적인 차원을 경험하고 성장할 계획입니다.
이러한 목표들을 달성하기 위해 저는 노력과 집중력을 기울일 것입니다. 꾸준한 학습과 연구를 통해 학문적인 성취를 이루고, 동기부여를 유지하기 위해 학우들과의
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문학 분야에 새로운 시도와 영감을 가져오고, 함께 성장해 나갈 수 있는 커뮤니티를 형성하고자 합니다.
셋째로, 자기계발과 인간성의 향상을 위한 목표와 계획입니다. 대학 생활은 학문적인 영역뿐만 아니라 인간적인 성장과 자기계발을 위
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문학을 통해 자신과 세상을 깊이 이해하고 건강한 시민으로 성장하도록 돕는 데 헌신할 것입니다. 이를 통해 국어교육 발전과 사회 발전에 기여하는 전문 교육자로 자리매김할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와
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문학사 및 예술사 59
기술사 및 과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1
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