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한국창의력교육학회.
- 김완기(1978), 「兒童 讀書指導 의 效率的 方法」, 『도서관문화』 제19권 4호, 한국도서관협회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학 작품 소개 활동이 갖는 의의
2. 문학 작품 ‘동시’ 소개 활동계획안
(1) 소개할 문학 작품
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갖는 한편, 국어사적 자료로서 큰 의미를 갖는다 할 수 있다.
<참고문헌>
고전시가의 모든 것. 권오성 외 10명
한국문학통사, 조동일
향가의 이해, 이재선 1. 향가 란?
2. 향가의 특징
3. 형식에 따른 향가 작품소개
(1) 4구체 향가
(2)
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작가 자신의 체험을 그대로 토로하고 있는 듯한 느낌을 준다. 하지만 "운수 좋은 날" 이후의 작품에서는 3인칭을 도입하여 작중 인물의 삶을 좀더 치열하게 묘사하기 시작하였는데, 그의 대표 단편들이라고 할 수 있는 "운수 좋은 날", "불", "B
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한편이 시가 창작되는 것이다.
이러한 과정을 통해 아동이 시를 즐겨 쓰고 올바로 쓸 수 있는 소양이 조금이나마 갖추어지지 않을까 생각한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 고동덕, 「동시 지도의 이론과 실제」, 서울교육
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작품수가 불과 10편을 넘지 않았던 것에 비해, 이 시기에는 상당수의 전문 극작가도 등장했고 많은 작품들이 발표되거나 공연되었다. 이와 같은 구체적 성과는 희곡 또는 연극에 본격적인 관심을 가지고 연구자적 자세를 확립한 이들에 의해
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문학 작품의 수준은 어떠한가?
연구대상으로 유아관련 잡지 2종류와 현장의 교육 계획안 5종류를 선정해 동화, 동요, 동시를 연령별, 주제별로 빈도수를 조사하고 빈도수가 높은 동화, 동요, 동시 작품 중 하나를 임의로 선정하여 분석하여 결
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한림의 청혼
나. 냉진의 전략적 사고
다. 설매의 자백을 통한 게임이론의 한계 이해
2. 원미동 사람들 (양귀자) 분석
가. 형제 슈퍼와 김포 슈퍼의 가격경쟁을 통한 동시게임의 이해
나. 형제 슈퍼와 김포 슈퍼의 가격경쟁을 통한 순차게임
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작품세계 11
제3절 셰익스피어 William Shakespeare (1564∼1616)시대의 연극 17
1. 셰익스피어 시대의 극장 17
2. 셰익스피어 시대의 문학 20
제3장 결 론 24
인 용 문 헌 25
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한다.
10) 동시를 활용한 통합적 접근
미술 활동, 음률활동과도 연결시키고 동시를 그림으로 또는 몸의 움직임 등으로 표현하는 등의 다양한 활동을 전개한다.
11) 지도상의 유의점 구인환 외, 『문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
○ 작품
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문학교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차 교육과정 때부터이다. 제4차 교육과정은 문학교육이 3대 지도 영역 중 하나로 자리 잡은 시기로써, 학문 중심의 교육과정과 함께 텍스트 중심의 문학교육이 이루어지기 시작한 시기이다.
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한 것은 무엇이며, 극복하지 못한 이유에 대하여 사례를 바탕으로 구체적으로 기술해주세요.
3. 본인에게 가장 큰 영향을 준 문학/예술작품(도서, 미술, 음악 등)은 무엇이며, 어떤 영향을 받았는지 인문 사회학적 관점에서 설명해주세요.
4.
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한 전문성으로 경기신용보증재단를 최종 목적지로서 더 힘차게 달려가고 있습니다.
5.2015년 이후 재단과 관련된 소식(언론매체, 홈페이지 등) 중 한 가지를 선정하여 그 내용이 재단의 운영 또는 발전방향에 대해 갖는 의의와 그에 대한 귀하
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작되었으며, 다양한 문학 작품을 읽으며 이야기가 가진 힘과 아름다움에 매료되었습니다. 고등학교 시절, 저는 문학 수업에서 가장 빛나는 학생 중 한 명이었으며, 시와 소설 작성에 특히 큰 관심을 가졌습니다. 이 시기에 쓴 여러 편의 시와
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