|
문학교육의 자장을 확대할 수 있으리라 기대한다. 따라서 본 연구에서 밝힌 정서체험의 양상을 기초로 좀더 다양하고 많은 학습자에 대한 연구, 그리고 문학치료적인 접근의 문학교육 내용과 방법에 대한 연구가 계속해서 진행되기를 바란다
|
|
|
설계된 세계임을 의미한다.
참고문헌
김경희(1999). 발달심리학. 생애발달. 학문사.
조복희 외(1997). 인간발달. 발달심리적 접근. 교문사.
강인애(1997). 왜 구성주의인가. 문음사.
박경애(2002). 인지정서행동치료. 학지사.
정원식(1968). 인간과 교육
|
|
|
체험하는 시기이기도 하다. 청소년기는 성 평등의식 수준에서 남녀간 격차가 발생되는 시기이며, 성별 분업의 현실 속에서 진로선택에 대한 고민을 하며, 청년 후기에는 한 개인으로의 독립과정에서 부모와 성역할 갈등을 경험하는 시기이다
|
|
|
양상: 신경숙과 공선옥의 소설을 중심으로>, 2001
*목 차
Ⅰ.서론
1.발표 논지의 방향성
2.작가 소개
Ⅱ.본론
1「부석사」에 나타나는 부재 의식
1)형식
2)내용
2.「풍금이 있던 자리」에서 나타나는 그리움의 정서
1)형식면 : 편지형식, 고백체
|
|
|
치로 잴 수 있는 객관적 감정지수도표를 도입할 수 있고, 기타 여러 가지 세부적인 것은 정신과의 의사가 여러 의료기기에 힘입어 측정한 결과를 얻을 수 있다.
참고문헌
◇ 간호옥(2003) 문학치료를 통한 치매 노인의 정서적 기능 향상에 관한
|
|
 |
2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치료&예술 연구소-독서치료사
(http://cafe.naver.com/iba2005)
|
|
|
-안인희 편역, 루소의 교육론 에밀, 양서원, 1999
-문정자, 루소의 누벨 엘로이즈 감각세계의 이미지들, 만남, 2002
-김용구, 장 자크 루소와 국제정치, 원, 2004 1. 서 론
2. 「에밀」의 구성과 내용
3. 「에밀」에 나타나는 교육목적, 교육
|
|
|
질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한 자기 표출은 반응성 애착장애 아동의 감정변화에 어떤 영향을 미치는가?
2. 반응성 애착장애 아동의 미술치료에서 연구자는 아동의 정서에 어떠한 영향을 주는가?
|
|
|
체험 학습장 보급 확대, 아동 교육의 생태프로그램 실행 확대, 전문적 원예치료센터, 치료정원의 증가로 이어질 것으로 예상된다. I.서 언
II.연구사
1.아동
１-１아동의 용어 정의 및 분류
１-２아동 특성과 공간 환경과의 관계
１-３
|
|
|
아동 문학의 이론과 실제. 학문사.
배재대학교 부속유치원(1998). 동현출판사.
월간유아(1996～1997). (주)월간유아.
유승연(1992). 유치원의 유아문학활동 현황에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
이상금장영희(1986). 유아문학론. 교문사.
|
|
 |
실로암시각장애인복지관에서 가족 중심의 복지서비스를 제공하는 사회복지사의 역할을 해내는 사회복지전문가가 되겠습니다. 1.성장과정 및 학창시절
2.성격의 장단점 및 대인관계
3.주요활동 및 경력사항
4.지원동기 및 입사 후 포부
|
|
 |
아동들 사이에 다툼이 있을 때 대처방안은 무엇입니까?
31. 친구를 자꾸 때리거나 괴롭히는 학생이 있는 경우 어떻게 지도할 것인가?
32. 친구와 갈등 상황이 일어나서 반을 바꾸고 싶다는 민원에 대한 처리를 어떻게 할 것인가?
33. 문제
|
|
 |
아동미술치료사 자소서,병원미술치료사 자기소개서,노인미술치료사 자소서,미술심리치료사자소서,미술심리상담사 자기소개서,미술심리상담사 자소서,장애아동미술치료사 자기소개서
1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신
|
|
 |
치료 프로그램을 설계하고 실행할 수 있는 역량을 키우겠습니다.
바야흐로 저는 한양대학교, 게중에서도 이곳 예술치료교육 및 상담 전공이 저의 목표를 실현할 수 있는 가장 적합한 학문적 기반이라고 생각하는 바 이제 깊이 있는 학문 탐구
|
|
 |
치료의 효과를 높이는 데 중요한 역할을 합니다. 특히 아동과 청소년의 경우, 가족의 이해와 지원이 있을 때 치료 과정이 더욱 원활하게 진행될 수 있습니다. 따라서 필요할 경우 가족을 대상으로 미술치료의 목적과 방법을 설명하고, 치료가
|
|
메뉴펼치기
