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시험의 문항에 대한 연구-제2회 한국어능력시험 1급 읽기 영역 문항 분석을 중심으로-, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
원진숙(1992), 한국어 말하기 능력 평가 기준 설정을 위한 연구, 한국어문교육 6집, 고려대학교 사범대학 국어교육학
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1. 평가문항 제작
2. 참고교재 및 문헌
3. 이원목적분류표 제작
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시험의 듣기 문항 분석, 부산대학교 대학원 석사학위논문, 2010.
반소연, 일반 한국어능력시험 고급 시험의 튿기 텍스트 연구-상황 맥락을 중심으로-고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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시험의 등급 부여 방식 및 평가문항 유형 개선 방안 연구, 한국교육과정평가원. 1. 머리말
2. 연도별 한국어교육 평가 관련 논저 목록
3. 유형별 고찰
3. 1 한국어교육 평가 일반
3. 2 숙달도 평가와 한국어능력시험
3. 3 성취도 평가
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. 이런 노력을 통해 유아 창의성 평가의 정확성과 효용성이 증진되어, 유아 교육의 질적 향상에 크게 기여할 것으로 본다. 서론
본론
1. 유아 창의성 검사도구의 필요성
2. 검사도구의 제작 과정
3. 검사 결과의 분석 및 활용
결론
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있으며, 이를 통해 유아 창의성 평가의 객관성과 효율성을 높여갈 전망이다. 서론
본론
1. 유아 창의성 검사 도구의 개념 및 필요성
2. 유아 창의성 검사 도구의 개발 절차
3. 유아 창의성 검사 도구의 문항 제작 및 분석
결론
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. 이를 통해 유아의 창의성 향상을 위한 실질적인 교육 정책 수립과 창의적 사고 능력 함양에 기여할 수 있음이 확실하다. 서론
본론
1. 유아 창의성 검사도구의 필요성
2. 검사도구 제작 과정
3. 검사 결과의 해석과 활용
결론
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인재 육성이라는 목표 달성에 핵심적인 역할을 할 것으로 기대된다. 1. 서론
2. 본론
1. 유아 창의성 검사 도구의 필요성
2. 유아 창의성 검사 도구의 개발 절차
3. 유아 창의성 검사 도구의 문항 제작 및 분석
3. 결론
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향상을 위해 필수적이며, 이를 체계적으로 활용하는 것이 창의적 인재 양성의 핵심이 될 것이다. 서론
본론
1. 유아 창의성 검사도구의 필요성
2. 유아 창의성 검사도구의 개발 절차
3. 유아 창의성 검사 문항의 제작 및 분석
결론
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조기에 발견하고 육성하는 데 중요한 기초 자료임이 확실히 입증되었다. 1. 서론
2. 본론
1. 유아 창의성 검사의 필요성과 목적
2. 유아 창의성 검사 도구의 개발 과정
3. 유아 창의성 검사 도구의 문항 제작 및 분석
3. 결론
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