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시 함
환자의 최근 한 달 동안의 상태를 고려하여 대답하도록 함
총 12문항(0~2점 총 24점)으로 이루어짐
5. 치매임상평가척도(Clinical Dementia Rating, CDR)
기억력, 지남력, 판단력과 문제해결능력, 사회활동, 집안생활과 취미, 위생과 몸치장의 6 가
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고려양
-고려의 어려움
인적 수탈
물적 수탈
왜구, 홍건족의 침입
-질문에 대답한다.
전체학습
시청각학습
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-프리젠테이션을 통해 원 간섭기 의 사회변화 윤곽을 이해하고 보충 설명을 한다.
ppt
정리
형성평가 및 차시예고
·형성평가 문항
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제작 전에 작성한 이원분류표에 의하여 문항들이 제작되었는지 확인 과정을 통해 검증된다.
장점 : 전문가들의 판단에 의하여 검사의 타당성을 입증받게 되는 것이므로 검사의 목적에 부합하는가의 여부를 검증할 수 있다. 타당도의 개
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시 요구분석의 사례에 대해 살펴보았다. 위와 같은 문항 외에 스마트폰 중독 예방과 관련하여 배우고 싶은 내용이 있다면 적게 하여 스마트폰 중독 예방 프로그램에 반영할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 공병호, “모바일 혁명”, 21세기북스, 2010
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문항에 관심이 집중된다. 즉, 준거지향평가에서는 학습과제를 분석하여 요소별로 구조화한 다음 각 하위요소들이 가장 잘 대표하는 문항으로 검사제작을 하는 것이다.
또한 검사결과의 활용에 있어서도 규준지향평가에서는 한 개인의 등급
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시오.
3. Glaser의 교수모형을 설명하시오.
4. 인본주의교육의 원리를 설명하시오.
5. 학교에서 학생들을 평가해야 하는 이유에 대해 논의하시오.
6. 전국적으로 실시하는 표준화 학력검사와 담당교사가 제작한 시험의 차
이점은 무엇인
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고려대학교 교육대학원 석사학우논문
정광희,김미란,박병영(2009)「일본사례를 통해 본 입학사정관제 운영방향과 과제」한국교육개발원
한우석,강경희,김진경,이혜경(2012)「대학입학사정관제에 대한 고등학교 교사의 인식에 대한 연구」디
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시나리오를 작성하고 만들어진 결론대로 하는 행위.
3)여론조사의 궁극적 목적.
어느 놈을 띄우고 죽일것인가 하는 목적.
박근혜를 죽이고 충청도를 다시 핫바지로 만드는 것과 정권의 정당성을 강조하는것.
4)여론조사문항, 데스크 자료.
만
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시
3. ‘인권감수성’ 검사도구 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
4. ‘인권감수성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘인권감수성’ 검사도구의 재검사신뢰도의 산출과정의 상세한 설명
?참고: 하위요인별 문항
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문항 1 - 면역에서 과민반응이 무엇을 의미하는지 설명하고, 4가지 과민반응별로 발생기전과 사례를 각각 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 면역에서 과민반응이 무엇을 의미하는지 설명
2. 4가지 과민반응별로 발생기전과 사례
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