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드라이프 문화라는 것을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년문화의 정의와 학자들의 시각에 따른 청소년문화의 해석을 설명해보고, 제4차 산업혁명기에 나타나고 있는 청소년문화에 관한 견해를 서술해 보았다. 현대사회는 정보
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해석을 설명하고, 제4차 산업혁명기에 나타나고 있는 청소년문화에 대한 견해에 대하여 서술하였다. 제4차 산업혁명이라는 변화에 대하여 적응할 수 있는 인재를 양성한다는 의미는 국가적으로 중요한 사안이며, 그 중심에는 청소년들이 존
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해석을 살펴보고, 제4차 산업혁명기에 나타나고 있는 청소년문화에 관한 견해를 탐구하고자 합니다.
청소년문화의 정의와 학자들의 시각:
청소년문화는 사회적, 문화적, 경제적인 다양한 요소들이 청소년들의 가치관과 취향에 영향을 미
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관한 연구: 키오스크 사례 중심으로.인터넷전자상거래연구,20(4),49-73.
- 이현, 차강희. (2021). 언택트 제품에 맞춤화된 개발 전략에 관한 연구 - 언택트 제품군의 명확한 구분, 분류를 중심으로 -. 한국디자인포럼, 72(0), 207-220.
- 박도훈 (2020),4차
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있는 문화를 만들어 나가야 한다.
4. 참고문헌
1. 정하성, 유진이. 청소년문화의 특성. 2010.
2. 이동연 외. 청소년문화의 현상적 특성제시. 2004. 1.
서론
2.
본론
1) 청소년 문화
2) 4차 산업혁명기에 청소년 문화
3.
결론
4.
참고문헌
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