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문화재연구소, 『한국고고학사전』, 동 연구소, 2001
국립문화재연구소, 『풍납토성』2, 동 연구소, 2002
국립중앙박물관 특별전 도록, 『고고유물로 본 한국고대국가의 형성』, 동 박물관, 1998
국립중앙박물관 특별전 도록, 『백제』, 동 박물관
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역사유적의 관광매력성 개발방안에 관한 연구, 한국관광·레저학회, 1994
◇ 이혜정, 역사유적을 통해 본 중학교 지방사 교육의 실제, 순천대학교, 2010
◇ 우리누리, 꼭 가보고 싶은 역사 유적지, 중앙M&B, 2001
◇ 편집부, 역사유적의 복원과 정비.
역사유적 지방사, 문화사 선사시대, [역사유적, 문화사, 지방사, 선사시대, 강진군, 여수시, 해남군]역사유적과 문화사, 역사유적과 지방사,,
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역사문화연구원, 『백제 역사와 문화』, 2008. 1. 머리말 ················ 1
2. 풍납토성(風納土城) ··············1
1) 『삼국사기(三國史記)』속의 풍납토성과 하남위례성이라 볼 수 있는 이유 2
2) 발굴을 통해 살펴본 풍
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본효문, 『가야지역 횡혈식석실의 출현배경』, 충남대학교 백제연구소, 2001.
부산경남역사연구소 고대사 연구부, 『시민을 위한 가야사』, 집문당, 1996.
박천소, 홍보힉, 이주현, 류창현, 『가야의 유적과 유물』, 학연문화사, 2003.
장두환,
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역사교육을 위해서는 위대한 선조들의 교육과 함께 우리 가까운 곳에 위치한 고구려 유적과 문화재를 통해 보다 친밀하고 생동감 넘치는 교육과 연구가 이루어 져야 한다 . 책자나 인터넷, 드라마를 통해 본 고구려와 고대사를 선생님과 함께
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