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교육훈련 방향에 관한 연구
관동대 교육대학원 ㆍ 이상순
한국기업의 문화적 특성과 한국적 기업문화 정립에 관한 연구
국민대 교육대학원 ㆍ 오영범
외국 기업과 국내 기업의 기업문화 전달 방법의 비교
고려대 경영대학원 ㆍ 유한종
김
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관리자가 교육을 받은 후 그의 행동변화가 부하의 행동에 긍정적인 영향을 주고 있는가
일곱째, 교육훈련의 결과로서 업적이 향상되었는가
3. 교육훈련 평가방법
1) 전후비교법 : 학습자의 교육훈련 전과 후의 행동변화 또는 성과변화를 측정
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교육의 개념과 실태, 그리고 이와 같은 취지의 인성과 인성교육의 개념에 기초하여 인성교육의 방향과 구체적 방법을 논의하였다. 인성은 성격, 인격, 도덕성, 그리고 사회화라는 다 차원적 의미 구조를 지니며 이것은 인성의 다층적 외연 구
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방법을 통하여 과정을 운영할 것이다.
다섯째, 평가 단계에서는 인터넷을 활용한 부모교육에 있어서 모든 부모가 그 필요성을 인식하고 있는지에 대한 유무를 평가할 것이며, 단계별 평가 항목은 실천의사, 사례중심, 만족도, 질적 수전, 컴퓨
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교육훈련이 필요한 이유에 대해 토론하시오
I. 교육훈련의 의의와 중요성
1. 교육 훈련의 의의
2. 교육훈련의 중요성
II. 교육훈련의 종류
1. 직장 내 훈련
1/ 장점
2/ 단점
2. 직장 외 훈련
1/ 감독자 훈련
2/ 관리자 훈련
3/ 경영자
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교육대학원 석사학위 논문, 2014.
조선미, 「비고츠키의 ‘근접발달영역’ 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색」, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적
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교육훈련의 유용성을
널리 알려 관계자들의 이해를 얻도록 노력해야 한다.
둘째, 참여에 의한 교육훈련 계획을 수립해야 한다. 교육훈련 담당기관이 교육
훈련 계획을 수립할 때, 피교육 훈련자 관리자 감독자 등을 참여시켜 그들의
의견이
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교육훈련의 목적
2. 교육훈련의 내용
2.1 교육훈련의 체계와 형태
2.2 교육훈련의 절차
3. 교육훈련의 방법
3.1 전통적 교육훈련방법
3.2 최근의 능력개발 방법
4. 경영자 교육
4.1 경영자 교육 내용
4.2 경영혁신과 관리자 교육
4.3 전략
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간관계 개선을 위한 교육훈련
I. 인간관계와 교육훈련
1. 신규 채용자 오리엔테이션
2. 일반 직원의 교육
3. 관리, 감독자 교육
4. 최고 관리자 교육
II. 인간관계와 교육훈련 방법
1.
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교육훈련의 주요 범주들을 설명하고 교수체계 설계를 기술할 수 있다
(3) 교육훈련 수요를 결정하는 데 사용되는 세 가지 유형의 분석법을 파악할 수 있다
(4) 성인 학습자들을 위한 교육훈련 프로그램을 어떻게 설계하는지 구체적으로 설명
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