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문화적 역량을 강조하고 있다. 예를 들어 간호학에서는 다문화 환자들을 위해서 꼭 필요하다고 입을 모든다. 다른 직종들에서도 마찬가지 현상이다. 그러므로 살아가기 위한 필수교양으로 문화적 역량은 우리 청소년들에게 필수역량이 되고
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 지도의 과제
1) 청소년 지도사의 과제
2) 청소년지도자의 위상제고
3) 청소년 지도 프로그램 과제
4) 청소년의 역량강화
5) 청소년문화를 생활영역별로 구분하여 그 문화적 특
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문화적 역량에 프로그램의 효과 연구가 시행되었다. 이를 통해 문화다양성 교육이 각 집단의 문화적 역량에 유의미한 변화를 이끌어 낸다는 것을 확인했다.(김은영,2011 :정예슬 2013)
그러나 다문화주의를 뛰어넘어 광범위한 문화다양성에 대
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의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.
2. 다문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석하시오.
1) 학습자 교류 영역
2) 다문화적 가치와 역량 영역
3) 교수 전문성 영역
4)
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문화적 역량에 관한 연구
김여진, 이지연, 조선희. 2011. 의료사회복지사의 문화적 역량 요인에 관한 탐색적 연구
주효진. 2008. 아시아의 다문화 정책에 대한 비교연구 I. 서론
II. 본론
1. 문화적 역량의 의미
2. 우리나라 청소년 문화의 일
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