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청소년 정책 및 행정이 체계적으로 분권화 되고 관계 부처의 협의 기능이 강화되어야 한다,
셋째, 적정규모의 청소년재원의 확보이다, 청소년정책은 국가정책의 우선순위에서 뒤쳐져서는 안 될 주요한 과제이므로 청소년 예산은 현재 결과
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청소년활동의 질적 저하를 초래할 가능성이 매우 높은 바, 보수체계의 안정화 및 지역적 편차 해소를 위한 정책수립이 매우 시급한 과제라 할 것이다. 대한민국 청소년지도사의 지속적인 전문성 함양과 청소년역량 강화를 위해 청소년활동에
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과제 및 역할에 비추어 볼 때 청소년지도사는 고도의 전문 지식과 기술을 갖추어야 할 것이다.
참고문헌
길은배 외(2007). 청소년지도사 근로실태 및 전문화 방안 연구. 청소년학연구.
박선영(2011). 청소년지도자 역량강화 및 양성방안에 대한
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청소년교육론. 형성출판사.
최윤진(1993). 청소년지도사의 역할과 과제. 청소년지도자론. 한국청소년개발원.
유금자(2009). 청소년지도자의 직무만족에 대한 연구. 충주대학교 행정대학원 박사학위논문.
박선영(2011). 청소년지도자 역량강화 및
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청소년 역량강화
1) 자아 역량
2) 성취동기 역량
3) 시민성 역량
4) 대인관계 역량
5) 문제해결 역량
6) 리더십 역량
7) 신체 역량
8) 갈등조절 역량
2. 청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지
1) 청소년 역
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청소년의 이해와 대처』
김향초(2002) “가출 청소년의 이해”, 한국청소년상담원, (2002), 『가출 청소년의 이 해와 대처』
오혜경(2002), “가출 청소년경로현황 및 단계별 대응과제“ 청소년보호위원회, 가출 및 가족 정책포럼 「울타리를 뛰어
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교사의 파견제도 활용
3. 다양한 운영주체를 발굴 및 지원
4. 센터네트워크체제 마련
5. 행정 협조체계 마련 및 센터자체 역량 강화
6. 종사자 보수교육과 전문적 교육지원
7. 홍보활동 강화
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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과제.경찰청.
조항진(2005).주요국가 경찰의 학교폭력 대처 현황:해외주재관 테마기획-일본.경찰청,제11호.17-21.
지순덕(2004).청소년 학교폭력 현황과 대응방안에 관한 연구.서울 중앙대학교 행정대학원 복지행정학과 석사학위논문.
청예단(2010).
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과제, 아동청소년정책 중장기 발전방향 대토론회 자료집, 한국보건사회연구원.
이향란, 신지현, 2007. “방과 후 활동의 운영 시스템 개선방안에 관한 정책연구”, 기획예산처.
여성가족부, 2007. “국공립보육시설 확충 및 기능 강화 방안”. 육
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청소년 자원봉사활성화」, 2006.
조용하,「청소년자원봉사활동의 교육적 의의와 과제」, 영남사회교육협회출판부, 2004.
조휘일, 자원봉사 ,「한국사회복지학의 평가」, 한국복지정책연구소, 2002.
최윤진, 청소년 봉사활동지도자의 역할과 훈련
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역량 강화 프로그램을 제공하는 데 있어 광범위한 경험을 갖고 있습니다. 이 프로그램은 지역 지도자들에게 지속 가능한 개발 계획을 추진하고 지역사회 회복력을 키우는 데 필요한 기술과 지식을 제공합니다.
농촌 개발 노력에 청소년을 참
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과제를 꾸준히 탐색하고 있습니다.
이러한 현장 경험과 연구 관심을 바탕으로, 중앙대학교 교육대학원에서 더욱 체계적인 학문적 기반을 다지고 실천적 역량을 강화하고자 합니다. 1. 지원동기
2. 전공분야에 대한 학업 및 연구계획
3.
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역량은 무엇입니까?
가장 중요한 역량은 원활한 소통과 협력 능력입니다. 다양한 이해관계자와 효과적으로 소통하며 팀워크를 이끌어내는 능력이 사업 성공의 핵심입니다. 변화하는 환경에 유연하게 대응하는 문제 해결력도 필수입니다. 특
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역량을 바탕으로 교육 현장에서 학생들의 전인적 성장과 실질적 역량 강화에 기여하며, 지역사회와 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 상업교육 전문가로 성장할 것입니다. 이를 통해 교육과 사회 발전에 지속적으로 기여하는 것을 졸업
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지도를 수행하며 차세대 체육교사들의 전문성과 교육 역량 강화를 지원할 계획입니다. 체계적인 교육과 멘토링을 통해 미래 체육교육 전문가들이 실무와 연구를 균형 있게 수행하도록 돕고, 교육 현장과 연구 분야를 잇는 가교 역할을 담당
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