|
론·성찰』 (서울: 나남출판, 2000).
임현진, \"세계체제는 어떻게 움직이는가?: 국민국가와 민주주의의 미래와 관련하여\", 『황해문화』 26집(봄)
정진영, \"국제정치 이론논쟁의 현황과 전망: 새로운 이론적 통합의 향방\", 『국제정치논총』
|
|
|
론
Ⅱ. 인적교류
1. 인적교류의 발전과정
2. 인적교류의 영향
3. 인적교류 현황
Ⅲ. 경제교류
1. 경제교류의 발전과정
2. 경제교류의 특징
3. 대만기업의 중국투자
Ⅳ. 사회·문화 교류
1. 학술교류
2. 언론교류
3.
|
|
|
문화재의 보존 노력 : 전형필, 고유섭
B. 문화운동 : 일제에 저항적이고 자주 사상을 고취하는 문예활동이 활발
(1) 3.1운동 전 : 이광수(근대소설, 무정), 최남선(신체시, 海에게서 소년에게) 등 근대문학의 선구자 등장 → 근대문학의 바탕 위에
|
|
|
1) 국제 경쟁의 격화 -- 국가 자원의 효율적 배분 필요성 증대
2) 생산체제의 유연화 -- 참여경영과 조직민주화의 필요성 증대
3) 민주주의의 확대·심화 요구
4) 통일 -- 남북한 경제통합의 과제
4. 재벌체제의 개혁을 위한 몇가지 제언
|
|
|
문화 유산으로서의 국어를 유지, 보존하는 일에 관한 태도를 형성하는 일은 또 하나의 중요한 축이 된다. 이 내용들은 또한 국어 교육의 다른 영역, 즉 문학 영역은 물론 기능 영역 등에서 다루기가 어렵기 때문에 국어지식 영역의 독자성을
|
|
|
론, 서울 : 경문사, 1976. 1. 그리스도교 사회복지의 정의............................................... 3
2. 그리스도교 사회복지의 역사............................................... 4
3. 그리스도교 사회복지의 신학적 기초................................... 8
4.
|
|
|
통합시키는 것\'을 가장 중요한 심미적 목표로 삼았다. 특히 맨 선두에 서서 기존의 질서를 파괴하고 새로운 사회질서를 수립하는 일종의 예술적 게릴라에 해당되는 임무를 수행하고자 했던 것이다. 이는 아방가르드의 특성과 같다. 그래서
|
|
|
제16집 1982
박일용 조선 시대의 애정소설 집문당
설성경 한국고소설의 조명 아세아문화사
장덕순 한국고전산문연구 동화문화사 1981
정규복 <구운몽>의 원작과 텍스트의 문제 고려대교육논총 들어가며
들어가서
나오며
|
|
|
론
평가 결과는 아이에 대한 모든 평가 자료를 통합해서 문장으로서 기술한다.
평가 결과를 기술할 때 아이들을 비교하고 상대적으로 평가를 하여 순위를 매기거나 점수를 매기는 방식으로 기술하는 것은 결코 바람직하지 않으며, 아이의 현
|
|
|
문학, 문화, 애국-애족심 고취 교육 등이 동시에 통합적으로 이루어져야 할 것이다.
해외 교포나 외국인에 대한 한국어 교육은 우선 능력별, 연령별로 분리하여 교육하되, 외국어 교육 이론적 연구의 필요성과, 합리적이고 효율적인 표준 평가
|
|
메뉴펼치기
