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론-현진건의 단편 <故鄕> 소고(寒國近代作家論考, 도서출판도리, 2006)
12. 교육과학기술부, 『고등학교 교육과정 해설-국어』, 교육과학기술부 고시, 2009. 01. 들어가며
02. 작품소개
가. 작가연구
나. 수록현황
다. 줄거리
라. 짜
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북한개론』, (박영사, 1990)
6. 이동훈 외, 『북한학』, (박영사, 1996)
7. 윤정식 외, 『통일환경론』, (오름, 1996)
8. 이용필·양성철, 『북한체제변화와 협상전략』, (박영사, 1996)
9. 최종철 외, 『북한의 생존정책』, (보성문화사, 1995)
10. 경남대
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요약 및 선정근거
1) 내용요약
2) 선정근거
2. 유아들의 발달적 특성 및 교육적 활용과 관련하여 그림책의 내용 분석
3. 질적 우수성
Ⅳ. 환상동화 - 노래하는 볼돼지 (김영진, 길벗어린이)
1. 환상 동화 내용 요약 및 선정
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문화 ~ 신라의 삼국 통일
<2> 남북국 시대 ~ 고대의 종교와 사상
<3> 고려의 통치 체제와 국제 질서의 변동, 사회와 사상
<4> 조선의 정치 운영과 세계관의 변화
<5> 상품 화폐 경제의 발달과 신분 질서의 변화
<6> 문호 개방과 근대 사회로의 변
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http://nengjung.kit.ac.kr/~knamij/law01.htm
⑬ http://www.cyberwelfare.or.kr/ind03-1/indmain03_3p2.htm
⑭ 윤찬영, 사회복지법제론 Ⅰ, 나남출판, 1998. 내용 요약
⑮ 남재일, 홈페이지,http://nengjung.kit.ac.kr/~knamij/law02.htm
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어려움에 대한 인식
2. 정보책의 활용 현황
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어인식과 사용정도
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 정보책에 대한 교사의 인식
2. 정보책의 사용 정도
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어 인식과 사용정도
참고문헌
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문화, 2006
한겨레, 2008, 02, 14
문화일보, 2008, 02, 14
경향신문, 2008, 02, 14
서울경제, 2008, 02, 14 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 군가산점제도
1. 군복무제도
2. 군가산점제도
3. 군가산제도 부활 추진의 주요내용
Ⅲ. 군가산제도 위헌여부의 논란
1.
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문학교육의 이론적 단서
Ⅱ. 인문주의의 개념과 특징
(1) 어원/말뜻/주안점
(2) 사상사적 요체
Ⅲ. 인문주의 전통의 전개양상
(1 ) 옛 희랍/로마 시대의 경우
(2) 르네상스의 경우
(3) 르네상스 이후의 제양상
Ⅳ. 인간적인 문화교육, 개
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문화문고
ㆍ김준영(1982), 「향가문학」, 형설출판사
ㆍ최철(1985), 「향가의 문학적 연구」, 새문사
ㆍ ＿ (1983), 「향가의 본질과 시적 상상력」, 새문사
ㆍ나경수(1995), 「향가문학과 작품연구」, 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배
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4. 개항 후~ 일제시기
1) 일제 식민지 사학의 연구-단군의 부정
2) 민족주의적 대응
5. 해방 이후
1) 북한 학계의 단군에 대한 연구 경향
2) 남한의 단군, 기자 연구경향
6. 결론
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