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학습효과가 높아서 칭찬이나 상을 줄 경우 어린이나 여자 및 저능한 학생일수록 유효하고 IQ가 높고 나이가 든 남자에게는 별로 효과가 없다. 목차
수업의 과정
I. 수업모형
1. 헤르바르트파의 교수단계설
2. 그레이져의 수업과정모
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1. 순환학습모형
2. 개념변화모형
3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
4. TTTI모형
5. 자유학기제
6. 블록타임제
7. 브루너의 발견학습이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 앵커드 수업모형
10. 상보적 교수법
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학습 - 개별학습 - 모둠학습 - 전체학습
학습모형
STS수업모형
(아이오와 셔토카 수업모형
학습 자료의 활용
멀티미디어 자료, 실물화상기, 프로젝터, OHP
학습단계
학습요소
교수-학습활동
시간
자료 및 지도상의 유의점
교사
학생
문제로의 초
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, 삼영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연표학습(연표수업)의 유형
Ⅲ. 연표학습(연표수업)의 자료
Ⅳ. 연표학습(연표수업)의 효과
Ⅴ. 연표학습(연표수업)의 전개와 실제
1. 전개
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 실제
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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학습자는 자기의 학습능력에 맞는 문제로부터 손을 대기 시작하여 점진적으로 학습목표로 옮겨간다. 수업이론
I. 글레이저와 드 세코의 수업과정모형
1. 글레이저와 드 세코 수업모형의 특징
2. 글레이저와 드 세코 수업과정의 요소
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수업모형
1. 집단탐구 학습모형
2. 개념 수업 모형
3. 역할놀이 수업 모형
4. 가치갈등 수업모형
5. 토의 수업모형
6. NIE 수업모형
7. 시청각 매체 활용 수업모형
Ⅶ. 학교통일교육의 문제점
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 내실화 방향
Ⅸ.
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학습의 실제, 1997
이순형 외 13인, 발달수준별 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000
이홍우, 교육과정 탐구, 박영사, 1995
전국열린교실연구 응용학회편, 열린 수업모형 탐구, 도서출판 열린교실, 1996
최지현, 문학감상교육의 교수
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가창중심학습모형(가창중심수업모형)내용체계, 가창중심학습모형(가창중심수업모형)기본지도,심화지도, 가창중심학습모형(가창중심수업모형)실제,제언
목차
1. 가창중심학습모형의 내용체계
2. 가창중심학습모형의 기본지도
3. 가창
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사회 개념학습모형 수업분석 리포트
목차
(1) 수업 코칭 (수업 비평) 일반적인 수업의 관점에서 교사의 수업 준비도, 내용 이해도, 학생의 수업 내용 이해도, 교사의 질문법, 교사와 학생의 상호 작용 등에 대하여 비판적으로 분석하시오.
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도덕과 교수학습모형 도덕 이야기 수업모형
목차
1. 도덕과 교수학습모형의 개념
2. 도덕 이야기 수업모형의 특징
3. 도덕 이야기 수업모형의 구성 요소
4. 도덕 이야기 수업모형의 적용 방법
5. 도덕 이야기 수업모형의 장단점
6.
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