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음악교육학 개설, 서울 : 현대음악출판사
▷ 이홍수 외 4인 공역(1992), 현대의 음악교육, 서울 : 세광음악출판사 Ⅰ. 미니멀음악
Ⅱ. 광고음악
Ⅲ. 구체음악
Ⅳ. 예술음악
1. 예술음악의 속성
2. 예술음악의 중요성
Ⅴ. 표제음악
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구체적인 표현 스타일을 살펴보지 못한 아쉬움이 남는다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 스트리트 패션을 근원으로 한 영 패션의 형성에 대한 연구, 복식, 신혜영
2. 펑크 패션에 관한 연구, 엄소희
3. 성소년 하위문화에 나타난 대중음아과 복식에 대한 연
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포스트 모더니즘
>음악에서의 포스트 모더니즘
2. 포스트모더니즘의 개념
3. 폴테일러
4.백남준의 포스트모더니즘
5.무용 포스트모더니즘
6.포스트모던 무용과 포스트모더니스트 무용
7.무용 포스트모더니즘의 전개방향
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음악 스튜디오를 운영하였다.
※ 참고문헌
- 들으며 배우는 서양음악사 : 김문자, 노영해, 박미경, 이석원, 허영한 공저
(심설당)
- 서양음악사(A History of Western Music) : 홍세원 지음(연세대학교 출판부)
- 현대음악의 이해 1. 구체음악의 발생
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음악을 좁은 의미에서 아방가르드(Avant-grade)라고 말할 수 있을 것이다.
구체음악(Musique Concrete, 具體音樂) 1948년에 프랑스의 파리 방송국에서 쉐퍼(Pierre Shaeffer, 1910∼1984)가 처음 시도한 이후 1950년 파리에서 최초의 음악회를 가졌던 새로운 표
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음악적 욕구가 충분히 실현될 수 있도록 조직하는 교사의 구상이 수업을 흥미롭게 이끄는 전제 조건이 된다.
구체적으로, 1모둠의 합주 내용을 1모둠은 주선율을 연주하고, 2모둠은 오스티나토 1을, 3모둠은 오스티나토 2를 그리고 4모둠은 오
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음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공학. p.101
왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른 학교 인성교육 내용 체계화 방안. 한국가정과교육학회지, 16(2). p.13-26.
유한구(2007). 초등학교 인성교육의 현황과 과제. 2007년 한국초등
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구체적인 특징 중 주기집중 수업(에포크)과 8년 담임제, 오이리트미 등의 새로운 것을 한마디로 표현한다면 교육과정의 예술적인 구성이라고 할 수 있다. 이것은 교육 내용 중 음악이나 미술 등의 예술 교과를 중시한다는 의미가 아니라 교육
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음악회’ 등을 상설화하는 방안 등도 고려해 볼 수 있다. 문화와 향토시장이 만나는 컨셉을 마련하는 것도 재래시장을 살리는 방안이 아닌가 한다.
사례) 춘천 공지천 거리 음악무대 상설화, 청주 육거리시장 무료 노래교실 등
5. 바닥 시장 경
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구체적으로 본 연구에서는 텔레비전 이라는 궁극적으로 영상물이라는 하나의 동일한 재화를 다루고 있다 는 관점에서 텔레비전 시장을 통합적으로 살펴보게 되었다. 영상물 시장 구조와 관련된 법, 제도적인 문제점 및 구조적인 문제점과 개
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신촌뉴실용음악학원(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)광주방송연극음악원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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음악 교육 분야에서 학생들과 함께 음악의 가치와 의미를 공유하고, 음악을 통해 그들의 창의성, 감수성, 그리고 표현력을 키우는 교육자가 되고자 합니다. 구체적으로는 초·중등학교의 음악 교사로서 학생들에게 음악의 기초를 가르치고,
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음악교육자로서의 전문성과 실천력을 모두 갖춘 교사로 성장하기 위해 최선의 노력을 다하겠습니다. 1. 본인의 음악교육에 대한 관심과 열정을 구체적인 경험과 함께 서술하여 주세요.
2. 음악교육 현장에서 직면했던 어려움과 이를 해
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음악에 대한 교육적 당위성에
대한 논의가 더욱 활발하게 이뤄져야 한다고 봅니다. 그래서 저는 대중음악을 통한 다양한 합창 및 합주 프로그램을 개발하여 활용할 수 있는 구체적인 연구를 진행해 보고 싶습니다. 대중음악과 음악교육 사이
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음악교육전공에서의 학문적 성취와 실무 경험을 바탕으로, 저는 전문 음악교육자로서 교육 현장과 연구 분야, 더 나아가 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 것을 목표로 구체적이고 체계적인 진로 계획을 수립하였습니다. 음악교육은 단순
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음악치료 현장에 대한 이해를 더욱 구체화하고자 하는 것이겠습니다.
제 탁월한 선택이 될 여기 이화여자대학교 교육대학원은 음악과 사람, 교육과 회복을 잇는 가장 이상적인 배움의 공간이라 생각합니다. 이곳에서 제가 가진 질문에 해답
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머리 날리며 음악듣는 여자
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