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미디어 교육을 통한 디지털 격차 해소 방안
2. 최근 소셜미디어 등을 중심으로 집단극화 현상이 심화되고 있습니다. 집단극화에 대한 설명과 이를 어떻게 해결할 수 있는지에 대한 방안을 제시하십시오. 반드시 본인이 가족이나 친지와 직
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미디어와 정보사회
◇ 안정임, 미디어교육, 세상에서 가장 쉬운 매스미디어 101문 101답, 커뮤니케이션북스
◇ 유재천, 한국 매스 미디어 산업의 변천에 관한 통계지표조사, 1992. 7.
◇ 이강수, 현대 매스커뮤니케이션 이론, 서울: 나남, 1993.
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교육 형태
2. 시민사회영역의 영상문화(미디어)교육 현황
1) 영상문화(미디어)교육 주체 분류를 통한 현황
2) 교육프로그램을 통한 교육 주제 영역 현황
Ⅳ. 미디어교육의 이론구조
Ⅴ. 미디어교육의 기관
1. 어린이 대상 미디어 교육 기
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media, 서울 이한출판사, 1994
□ 이강수, 능동적 미디어수용자론의 새로운 시각, 현대사회와 커뮤니케이션이론, 서울 한길사, 1989
□ 이만재, 박현제, 한상기, 이해하기 쉬운 멀티미디어, 하이테크 정보, 1989.
□ 이자형, 미디어 교육에 관한 연구,
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미디어이론의 핵심적 비판은 공론형성의 과정에서 개인의 개입 또는 저항은 불가능하다는 점이다.
참고문헌
김임구(2000), 18/19세기 독일시민문화의 성립과 전개, 독일언어문학연구회
김영수(2008), 독일의 민주시민교육, 지방행정연구소
김
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이론적 배경
1. 미디어 교육과 v-chip
2. 미디어 교육에 대한 다양한 정의
3. 비판적인 시청교육
4. 미디어 교육의 필요성
1) 미디어의 침투
2) 미디어의 영향
3) 정보의 제조와 매니지먼트
4) 미디어 교육과 민주주의
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교육형태에서부터 그들 스스로가 능동적으로 의견을 개진하고 직접 참여하는 기회를 부여해야만 한다는 당위성을 교육자들이 인식했기 때문일 것이다. 또 학생들이 체험이라는 형식을 통해 현재의 미디어환경 전반에 관한 문제들을 재미있
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일반적인 사항에 관한 질문 (선행변인 )
C. 자료 분석방법
Ⅳ. 결론 및 제언
A. 결과분석
B. 제언 및 기대효과
1. 대중매체의 규제와 미디어교육
2. 성교육적 측면
3. 사회 복지적 차원에서의 개입
[ 참고문헌 ]
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이용량 사후조사 결과에서 사전조사 이용량을 뺀 차이다. 따라서 미디어 교육의 만족도와 연예정보 이용량의 변화량, 시사정보 이용량의 변화량, 이렇게 세 개의 변수를 이용해 상관관계 분석을 실시하였다. 그 결과 미디어 교육의 만족도와
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교육학자, 아동학자, 각 신문사의 방송담당 저널리스트 등을 들 수 있다. 이들 전문가 집단은 미디어 교육의 필요성을 널리 알리고 일본 대중문화/방송 관련하여 체계적인 청소년 미디어 수용교육이 정착될 수 있도록 이론적, 실천적 논의를
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