|
스토리텔링의 구조 대비를 통해 본 서사양식의 변용상 고찰>, 2007
한명환, <각색영화와의 비교를 통해 본 소설의 의미 재고>, 2004.12 1. 줄거리
2. 영화의 이야기 구조
3. 서사전달 방식
4. 일인칭 보이스 오버 나레이션
5. 불확정 영
|
|
|
건국영웅들, 민속원, 2006
4.김문태,되새겨 보는 우리 건국신화, 보고사, 2006
5.김의숙외1, 한국신화와 스토리텔링, 북스힐, 2008 1.신화란 무엇인가
2.우리나라의 신화
3.왜 신화에 주목하는가?
4.우리 신화 연구의 흐름
5.마치며
6.참고문헌
|
|
|
스토리텔링 」
4편 모두 『『삼국지연의』 한국어 번역과 서사 변용』, 인하대학교 출판부, 2007에 수록.
이 발표되어 있으니 참조하면 될 것이다.
서론에서 밝혔듯이, 『삼국지』는 다층적 문화현상이다. 프로타고니스트와 안타고니스트의
|
|
|
스토리텔링에 관한 연구
경기대학교 ㆍ 이주향
미술작품 전시공간 디자인 요소에 관한 연구
홍익대학교 ㆍ 윤희숙
마니에리스모적 미학을 적용한 전시공간디자인에 관한 연구
홍익대학교 ㆍ 나오미
르 꼬르뷔제의 '성장하는 미술관'개념
|
|
|
스토리텔링 산업에 요구되는 문화기술들, 한성대학교
진영은(1996), 교육과정 연구에서의 문화기술법, 성균관대학교 인문과학연구소
천항욱 외 1명(2009), 질서운동에 관한 문화기술적 연구, 한국체육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화기술(문화산업
|
|
|
스토리텔링 기반 멘토링의 교육적 의미. 석사학위논문. 중앙대학교 대학원
서정림(2006). 유아교사의 초임 교직적응경험의 의미 탐색. 석사학위논문. 중앙대학교 대학원
이지원(2005). 초임 유아교사 오리엔테이션 실태와 필요성 인식 조사연구.
|
|
|
스토리텔링 속성이 관광객 만족에 미치는 영향, 세종대학교 관광대학원.
김현자, 「관광자원해설과 현장체험학습이 교육적 효과와 관광 만족도에 미치는 영
향 연구 : 구로공단 노동자 생활체험관을 중심으로」, 배재대학교 관광축제호텔
대
|
|
|
스토리텔링을 활용한 한국어교육 방안, 한국국어교육학회
김정이(2004), 전래동화 교육에 관한 연구, 고려대학교
안오순(2003), 전래동화 교육을 통한 아동의 문학적 상상력 신장 방안, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전래동화(전승동화)의 의미
|
|
|
대한 연구”, 청주대, 2008
- 허은순, “조작교구와 스토리텔링을 접목한 수학 수업 방안에 관한 연구”, 단국대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 조작 교구가 수학을 가르친다는 생각에 대한 견해
2. 반대의 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
스토리텔링의 이해와 실제, 문학아카데미, 2006
◇ 이원수, 아동문학론, 웅진출판, 1984
◇ 이규원, 동화구연의 이론과 실제 Ⅰ·Ⅱ, 서울 유아 문화사, 2000 Ⅰ. 구연동화(동화구연)의 정의
Ⅱ. 구연동화(동화구연)의 요소
Ⅲ. 구연동화(동
|
|
메뉴펼치기
