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유아교육기관에서 많이 활용되고 있다. 하지만 그 나라의 문화와 사회적 배경을 고려하지 않고 무조건 받아들인다면 아동의 발달에 맞는 교육이 이루어지지 못할 것이다. 따라서 아동문학을 활용한 교육을 하고자 할 때도 이에 대한 고려가
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유아 발달평가가 항시 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 황윤세외, “유아교육평가에 관한 학술지 논문의 연구경향 분석”, 미래유아교육학회지, 2008
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
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, 한길사, 2002
노안영·강영신 저 「성격심리학 -인간이해 및 성장을 위한-」, 학지사, 2002
지성애·홍혜경 공저, 「영유아 생활지도」, 양서원, 2001
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미래유아교육학회지, 2013.
김윤숙 외, 만 2세반 영아의 역할놀이 특성에 관한 연구, 유아교육연구, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 놀이란
2. 영아놀이의 발달
1) 놀이와 신체운동 발달
2) 놀이와 인지발달
3) 놀이와 사회적 발달
4)
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교육하고 있는지 스스로 생각해 볼 것이며, 삶의 의미와 사회에 대한 개인의 관계 같은 것을 탐구해 나가야 할 것이다. 또한 자신의 개인적 특성이나 사고의 습관을 주입하려 해서는 안되며, 유아들과의 끊임없는 상호작용으로 아이들의 생각
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유아에 관한 전문적 지식으로 보육교사는 우리 사회와 보육현실을 바르게 직시하고 이를 바탕으로 미래를 준비하는 안목이 있어야 한다. 교육과정 및 교수에 관한 지식으로 교육 프로그램을 계획, 교육활동 조직, 적절한 교육환경 구성능력,
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유아 보육을 위해 보육 사업이 정부 정책으로 필요하게 되었다.
참고문헌
방인옥(2009). 유아교육개론. 정민사.
이한우 외(2012). 아동복지론. 양서원.
김인경(2012). 보육정책의 문제점과 개선방안. 한국개발연구원.
방영이(2010). 출산장려정책의
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사회생활의 한국 사회 정착을 위한 한국어 교육 등의 프로그램을 실시하기 위한 교육장소의 부족으로 한국어 수준별 교육 등 적응교육의 효율성에 많은 문제가 일어나고 있으며, 가족 간의 문화적 갈등을 해소할 수 있는 정서지원을 위한 한
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유아 가족의 요구에 따른 가족지원 프로그램 내용구성 및 활용방안 탐색], 한국특수교육문제연구소, 11권 2호, 215p. ~ 250p.
- 손순복(2016), [영유아 아버지의 아버지역할훈련 교육프로그램 개발을 위한 기초연구], 미래유아교육학회, 23권 3호, 197p.
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유아들에게 이렇게 깊은 애정과 사랑을 지닌 그녀가 있어 과거와 현재뿐만이 아니라 미래에 존재하고 있을 유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다.
출처자료
ⅰ) 몬테소리 과학적 교육학. 조성자 저. 도서출판 신정. 2006. p11~23
ⅱ) 유아
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