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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초,
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미래를 살아가는 방법이기도 한다. 유아교육학자들은 ‘놀이’가 미래사회에서 필요로 하는 개성 있고 창의적이며 혁신적인 인재, 독립적 사고와 행동을 지닌 인간으로 발달하게 하는데 중요하며, 영유아기 놀이경험은 초등학교 이후 학업
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유아교육은 유아들의 전인적인 성장발달을 위해 제공되는 인생 초기의 중요한 교육이며, 교육 프로그램을 계획하여 실시하는 첫 단계 교육이다. 따라서 유아기의 환경과 교육의 질에 따라 한 인간의 미래가 달라진다고 해도 과언이 아닐 것
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유아교육교사의 역할과 자세. 유아교사 연수교재, 새세대육영회.
조현주(2012). 보육교사의 기초지식, 전문능력, 자질에 관한 연구. 전남대학교 대학 원 석사학위논문.
Medley, D. M.(1982). Teacher effecttiveness. In H. E. Mitzel(Ed.) Encyclope
-dia of educational re
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교육을 전개
하고, 풍부한 인간성과 건전한 신체를 갖추도록 한다.
2) 미래사회와 유아교육
인간은 환경을 변화시키기도 하지만 환경에 적극적으로 적응하여야 한
다. 그래서 교육체제는 사회가 변화하면 변화되어야 한다. 유아교육이 잘
수
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사회에 발 빠르게 움직이는 몇몇의 교육자들은 그것이 현실이니 스마트폰을 쥐어주고 유투브를 보여주며 급부상하고 있는 코딩과 같은 Z세대를 인정해야 미래의 선두주자가 될 수 있다고 한다.
필자는 변화를 인정하려 고개를 끄덕이며 달라
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교육의 강화에 중점을 두게 된 점 모두가 멀티미디어 미래사회에 알맞은 새로운 인간상 구현과 함께 컴퓨터 교육의 중요성을 다시 한 번 시사해 주고 있다. 따라서 유아교육에서 컴퓨터 활용이 유아의 발달에 적합한지에 대한 논의와 기계문
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유아 교육에서 중요한 교사와 유아, 그리고 유아들간의 상호작용이 컴퓨터 환경에서는 무시되고 유아 개개인의 고립을 촉진할 수 있다는 우려를 들어 이에 대한 반대 논의가 무성했다. 그러나 1990년도 중반으로 넘어오면서 정보사회에 유아
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미래를 책임져야 할 아동에 대한 진지한 관심은 바로 건전하고 밝은 사회를 약속 받는 척도라고 할 수 있다. 아동복지를 확고히 하는 것은 여성복지를 향한 것이고 여성복지의 향상은 가족복지를 도모하는 것이 되고 건강한 가족이 많은 사회
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교육이 필요하다.
현대 문화와 대중매체가 비현실적인 부모상과 부모역할에 대하여 허상을 심는 경우가 많기 때문에 부모교육이 필요하다.
사회적인 측면에서는
정부나 국가에서 투자의 효율성을 고려해 볼 때 부모교육이 필요하다
미래
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