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등 지방분권 강화 42
6) 전략4 : 수도권과 지방의 상생발전 43
7) 전략5 : 혁신도시․행정중심복합도시 등 기존 시책의 발전적 보완 44
3. 지역의 평가와 요구사항 44
1) 현 상황에 대한 지역의 평가 44
2) 지역의 핵심 요구사항 45
V. 결론 47
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업무처리와 관리에 직접적인 책임을 지고 (1) 일상업무와 작업수행상의 적절한 집행관리에 필요한 전문적 기술과, (2) 부하직원을 원활히 다를 수 있는 인간관계적 기술, (3) 대민접촉이 가장 많은 계층이므로 민원과 봉사행정에 있어서 친절과
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기관, 교육행정기관, 교육연구기관의 추천을 받아 전형을
거쳐 임용하고 전형기준, 방법, 절차 등은 임용권자가 결정
교육전문직 → 교원
― 교육전문직 이전의 직위에 전직
― 교육전문직 2년 이상 재직자로서 교육교육행정교육연구 경력 22
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업무내용 유형
2. 전문요원과 사회담당의 직무수행성과 비교
(1) 생활보호대상자의 선정 업무
(2) 상담서비스
(3) 의뢰활동
(4) 지역사회 자원의 개발과 동원
(5) 결론
제 3 절 전문성 발휘의 제약요인
1. 분석의 틀
2. 사회복지전문
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직무공고제도의 도입
② 멘토링 체제 개발
③ 관리자의 경력 상담자로의 활용
④ 경력개발 워크숍과 세미나 개최
⑤ 인적자원계획 과정의 개발
⑥ 수행평가를 개발평가로 전환
⑦ 직원의 성장·개발계획 실행
⑧개발문화 창출
7) 경력
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계획하는 것을 좋아한다.
계획성 및 준비성.
내 자신의 실천업무를 기꺼이 줄일 수 있다.
업무조정을 반드시 필요한 사항.
질문을 하고 질문에 대답하는 것을 싫어하지 않는다.
교육은 질문과 질문으로 이루어져 있음.
호기심 자극 및 적절한
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행정”이 곤란
읍면동에서 사회복지담당공무원 1～2명(전국 평균 1.7명)이 복지관련업무(기초생활 및 아동, 노인, 장애인 등 대상별 업무)를 행하고 있음으로 사무처리 부담과 인원부족으로 인해 위기가정 발굴 등 현장방문 업무수행이 어려
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기관과 전문가 부재
3. 지역인적자원개발을 위한 재정지원 미비
Ⅷ. 지역인적자원개발(RHRD)의 개선 과제
1. RHRD정책에 있어 교육청의 역할
2. 지역단위 인적자원개발 정책 추진체제
3. 지역단위 인적자원개발 정책과제 개발?연구
4. 지역
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업무수행을 통해 뛰어난 결과를 생성할 수 있는 주요 영역에 집중적인 노력을 투입한다. 이를 위해 우선 순위 결정의 능력을 발휘한다.
⑤ 효과적이고 합리적인 의사결정을 통해 문제해결을 시도한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자원봉사의 의미와
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행정기관장과 기획예산처장관은 평가결과를 예산 및 인사에 반영하도록 되어 있다.
둘째, 인사부문에서의 활용연계로서, 42개의 부처 중에는 인사부분에서는 정부업무평가결과와 직무성과계약제의 평가결과를 주로 활용하고 있다. 1. 정
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