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학교교육에 대한 반성과 교사의 역할에 대한 반성으로 발전할 필요성이 있다. 그러면 일정한 지식을 가르친다는 역할이 아닌 교사의 새로운 역할이란 무엇인가? 학습자 중심주의와 학습의 원리에 따른 미래학교의 교사상은 어떤 것일까? R. Ba
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교과서, 안그라픽스, 1998.
이인규, 이희규 - 멀티미디어로 가는 21세기, 인폴리오 1995.
최창섭 - 초중고교생을 위한 미디어교육 커리큘럼 개발 연구, 관훈클럽 신문연구, 1995
허운나 - 미래학교에서의 첨단매체 활용 방안. 교육공학 연구, 1993
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교과서 효과성 측정 연구」한국교육학술정보원
장시준,변용완(2012)「디지털교과서 전송 및 발행 등 법제 개선 연구」한국교육학술정보원
임정훈(2011)「미래학교에서 창의성 신장을 위한 디지털교과서 개발·활용방안」교육정책포럼
김미
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미래의 학교에서는 교사들도 자신들의 경험, 장래 희망, 전문 역량에 따라 역할과 직업을 바꿀 기회를 갖게 될 것이라 주장했다. 자신의 선택에 따라 교과지도, 코칭, 프로젝트 수업 관리 활동 등 특정 영역에 더 비중을 두게 될 것이며, 교사
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미래의 전자교과서, 전자참고서 그리고 전자 청소년권장도서의 개발사업이 추진되고 있다. 대한교과서, (주)마이크로소프트, LG텔레콤, 모바일솔루선사는 올 9월 인터넷상의 가상 학교인 ‘미래학교’를 통해서 전자교과서로 어학을 중심으
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학교 현장에서는 경제교육의 문제점을 포착할 수 있다. 최근 재정경제부를 비롯한 5개 기관을 통해 초ㆍ중ㆍ고 경제관련 교과서 및 지도서에 446곳의 오류가 발견되었다. 교과서의 가격은 교육부 규정에 의해 매우 낮게 묶여 있어 양질의 교과
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미래구상(III). 서울: 한국교육개발원.
임연기조미헌방명숙최익선(1996). 학교 컴퓨터 교육 실태 분석 연구. 서울: 한국교육개발원.
정택희백성준유재택강숙희(1996). 학교에서의 컴퓨터 통신 활용 실태 조사 연구. 서울: 한국교육개발원. I. 서
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미래의 주역이 될 학생들에게 학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길 다시 한 번 기대하며, 필자 역시 이번 논문을 통해 스스로 좋은 수업을 위한 학교와 교사들의 역할은 물론 그에 알맞은 교육환경조성의 중요성을 또 한
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학교 및 기타 수업장면에서 세대간의 의미 있는 접촉을 통해 우리 사회에 만연하고 있는 연령에 따른 분리와 차별 그리고 세대간의 갈등을 해소시켜 줌으로써 사회통합을 이룰 수 있다는 긍정적인 효과를 보여 줄 수 있다. 따라서 앞으로 지
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학교) 2008
ㆍ 정보사령부 “현대전의 스텔스(Stealth)기술” 1999.7
ㆍ 배종빈 “21세기 미래전을 대비한 군사혁신 방향에 관한 연구”, 한남대학교 행정정책 대학원 안보국방정책학과 석사학위 논문, 2004
ㆍ 오종규 “군 레이더용 위상배열 안테
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미래이엔지산업(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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미래종합건설(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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학교에서의 이러한 심도있는 학문적인 과정들이 저를 미래 글로벌적인 ......(중략)
숙명여자대학교(숙명여대) 수시전형(입학사정관제전형) 자기소개서,자소서 샘플입니다. 숙명여자대학교(숙명여대) 수시전형(입학사정관제전형) 자기
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교과서와 함께 / 낯선 공간 속에서 끊임없는 도전을 / 위기는 오히려 기회
2. 본인 성격 [1000bytes] - ‘Carpe diem - 현재를 즐겨라.’
3. 학교생활 [2000bytes] - 미래를 위한 저만의 세밀한 준비들 / 다양한 활동들을 통하여 전체 숲을 바라볼 수 있
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학교보다 다른 교육과정에 의하여 단순히 교과서를 배워서 필기시험을 통한 평가보다는 프로젝트를 통해서 평가를 받았습니다. 팀원들과 부대끼며 힘들게 해나가야 하는 고된 과정이지만 문(door) 안전장치, 마이크로 프로세서를 이용한 카운
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과학 학습에 대한 영역뿐만 아니라 교외에서도 일회성 봉사가 아닌 꾸준한 봉사활동에 두며 인내심과 헌신하는 자세를 익혔습니다. Ⅰ. 연세대학교
Ⅱ. 고려대학교
Ⅲ. KAIST
Ⅳ. 포스텍(포항공과대학교)
Ⅴ. 이화여자대학교
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학교 유치원교사로 재직하면서 유아교육에 대해 교과서적인 지식이 아닌 실생활적으로 활용할 수 있는 경험을 쌓았으며, 특히 ´전통문화교육´에 대한 연구에 심취되어 아이들과 창의적인 수업을 함께 진행해왔습니다. 생활 속의 예절과 옛
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