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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마음트레이닝
2. 마음트레이닝 방법 중 3가지 방법을 적용한 내용과 결과
1) ‘감정의 척도화’를 본인의 일상에 적용한 내용과 결과
2) ‘감정 단어 연습’을 본인의 일상에 적용한 내용과 결과
3) ‘즐거운 활
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하는 데 기여해야 한다. 1. 평가의 목적
2. 평가 원칙
3. 평가 전략
4. 평가 대상 세부사항
5. 평가 방식 및 일정
6. 동점자 점수 처리 절차
7. 서답형 답안의 동시 채점 방법
8. 평가 결과의 관리
9. 성적 처리 방법
10. 성취 및 평가 기준
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12
- 보건복지부, “3-5세 연령별 누리과정”, 2012
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원, 2011 Ⅰ 서
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18.
김진우, “장애학에 대한 사회적 모델의 의의와 한국사회에의 함의”, 한국장애인복지학 제6호, 한국장애인복지학회, 2007.
신옥주, “장애인의 인권강화를 위한 법제 개선방향 연구”, 토지공법연구 제53집, 한국토지공법학회, 2011. Ⅰ.
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199~201쪽.
(4) 참고문헌
송찬섭 외(2020), 전통사회와 생활문화, 한국방송통신대학교출판문화원. 아래 문제에 대해 각각 서술해주세요(총 3문제. 문제별 10점. 총 30점 만점).
※ 문제 답안 작성에 활용한 참고 자료를 문제별로 표기할 것(과제
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2011
성주군, 「청소년 유해환경 개선 합동점검·캠페인 진행 - 」, 2023.08.19., emart
양구군, 「개학기 학교 주변 청소년 유해환경 점검·단속 추진 -」, 2023.09.06., 스포츠서울
장수한, 「청소년복지론」, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청
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1989.
조병화, 사랑의 여백 , 동문선, 서울 ,1996.
최정숙, 한국문학의 이해 2011 2학기 학습자료, 디지털서울문화예술대학교.
“조병화 문학관” 사진
ㅡ인터넷 조회 /네이버 지식검색 : 조병화 사진
- /다음 검색 : 조병화 사진
< 사진 조병화 문
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있을 것이다 Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 구성
Ⅱ. 학생관
1. 2000학년도 1학기 중간고사 사회 교과 성적
2. 학생 실태 조사
3. 설문 결과 분석
Ⅲ. 지도관
1. 단원의 지도 목표
2. 단원의 지도 계획단계
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내용
8. 개별화교육계획의 작성 시기
9. 개별화교육계획 작성 참여자
10. 주요 원리
Ⅱ. 개별화교육계획 작성
1. 개별화교육계획의 작성 절차
2. 개별화교육프로그램의 과제
3. 개별화교육계획 작성의 예
* 참고문헌
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10.
조광익,「여가 소비 양식 분석을 위한 문화자본 이론의 적용」,『관광학연구』제30권, 한국관광학회 2006.
신성정,「사회적 취약계층의 여가 · 관광 의미와 제약요인」, 2008
윤소영,「여가정책의 영역 및 향후과제에 대한 제안연구」,『여
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