|
푸코(하룻밤의 지식여행 20) - 크리스 호록스
*이것은 파이프가 아니다 - 미셸푸코 미셸푸코(Michel Paul Foucault)
1) 푸코의 생애
2) 푸코의 철학적 특징
3) 푸코의 권력 개념
4) 성의 역사
5) 광기의 역사
6) 주체의 자유, 역사적 실천의 문제
|
|
|
성과 권력의 상관관계가 치밀하게 분석되어 있다. 하지만 ‘성의 역사’를 읽으면서 가장 관심 깊게 본 것은 <성적 도착>에 관한 내용이었다. 푸코는 19세기에 처음으로 성적욕망의 여러 이질적 형태들이 나타났고, 점점 자율성을 획득한
|
|
|
성을 지향해야 한다.
<참고문헌>
감시와 처벌 - 미셸 푸코 作 오생근 譯
광기의 역사 - 미셸 푸코 作 이규현 譯 오생근 감수
데리다와 푸꼬 - 로이 보인 作 홍원표 譯
미셀 푸코 ; 구조주의와 해석학을 넘어서 - 드레피스 라비노우 昨 서우석
|
|
|
성애 담론을 구성해 가고 있다. 결국 이것은 동성애 정체성 역시 고정되고 불변적인 개념이라기 보다는 끊임없이 변화되고 구성되어지는 역사적이며 사회적인 담론적 구성물임을 보여준다. 따라서 이것은 한국의 현실에서 동성애 담론을 구
|
|
|
되묻는 무지함이 권력을 ‘알고자 하는 의지’에 대한 반항이 되지 않을까 싶다. 성의 억압이 역사적 사실인가?
권력의 역학이 억압의 차원인가?
비판적 담론은 권력의 통로를 차단하는가?
앎의 의지
현재와 미래에 대한 답은?
|
|
 |
성의 본질을 규명하려는 본질주의적 접근이다. 이러한 관점은 성본능이 개인의 인성과 사회제도를 형성하는 독자적인 힘을 가진 것으로 보며, 인류 문명의 역사는 이러한 본능을 통제하기 위한 금기와 규제 체계를 발달시켰음을 강조한다 한
|
|
|
성을 파는 행위를 한 자의 보호와 자립지원이며 이를 위한 국가 등의 임무와 초등학교의 성매매예방교육의 의무화 성매매피해자지원센터의 설립 등이 규정되어 있다. 2000년 군산의 집장촌 화재사건을 시작으로 대두된 성매매 여성의 인권문
|
|
|
성균관대학교 석사학위청구논문(2001)
김 비, 『못생긴 트랜스젠더 김비 이야기』, 오상(2001)
김은실, 『여성의 몸, 몸의 문화정치학』, 또 하나의 문화(2001)
김지혜, “레즈비언/페미니스트 관점에서 본 서구 레즈비언 발전 과정과 역사적 의의
|
|
|
성 매수란? 상대방에게 돈을 주거나 잠자리를 제공하고. 또는 술이나 밥을 사 주고 그 대가로 성관계, 또는 성적 서비스를 요구하는 것을 말함
13) 존 스쿨(John school)이란? 그 역사와 유래는 바로 미국에서 성을 구매한 혐의로 체포된 남성의 대
|
|
|
성매매에 관한 이론적 논의
1. 성매매의 개념
2. 성매매를 둘러싼 선행연구 검토
Ⅲ. 한국의 성매매 실태분석
1. 성매매 유형과 종사자 수
2. 성매매 실태
Ⅳ. 성매매 관련 현행 제도와 문제점
1. 현행제도
2. 문제점
Ⅴ. 외국
|
|
 |
미셸푸드,미셸푸드
사업자번호 : 214-88-27***
본사주소 : (06716) 서울 서초구 반포대로 22, 14층 (주)미셸푸드
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2024년 05월 22일
작성일자 : 컨텐츠 이용을
|
|
|
미셸푸드,미셸푸드
사업자번호 : 214-88-27***
본사주소 : (06716) 서울 서초구 반포대로 22, 14층 (주)미셸푸드
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2024년 05월 22일
작성일자 : 컨텐츠 이용을
|
|
 |
미셸푸드,미셸푸드
사업자번호 : 214-88-27***
본사주소 : (06716) 서울 서초구 반포대로 22, 14층 (주)미셸푸드
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2024년 05월 22일
작성일자 : 컨텐츠 이용을
|
|
|
미셸푸드,미셸푸드
사업자번호 : 214-88-27***
본사주소 : (06716) 서울 서초구 반포대로 22, 14층 (주)미셸푸드
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2024년 05월 22일
작성일자 : 컨텐츠 이용을
|
|
 |
역사 유물론 42
2. 막스 베버 (Max Weber) - 사회적 행위와 역사적 이해 42
3. 에드워드 팔머 톰슨 (E.P. Thompson) - 노동계급 형성론 43
4. 페르낭 브로델 (Fernand Braudel) - 장기지속과 구조적 역사 44
5. 미셸 푸코 (Michel Foucault) - 권력과 지식의 관계 44
|
|
 |
성고적인 졸업 후 역사 교사가 되고 싶습니다. 학생들과 함께, 과거를 읽으며 현재를 돌아보고, 미래를 상상할 수 있는 시간을 공유하고 싶습니다. 단순히 수업을 전달하는 존재가 아니라, 질문을 던질 줄 아는 교사. 오답을 혼내기보다 오히
|
|
 |
역사문화학과에서의 학업을 통해 저는 보다 깊이 있는 역사 연구를 수행하고, 학문적·실무적 역량을 키워 역사학과 문화유산 분야에서 의미 있는 기여를 하고 싶습니다. 체계적인 연구를 통해 학문적 성취를 이루고, 실질적인 사회적 가치를
|
|
 |
역사 인식에 올바르게 대처하려면 어떻게 해야 할까요?
12. 도서관에서 진행하고 있는 청소년 특성화 프로그램에 대해 알고 있나요?
Part 2. 공통 인성 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인
|
|
 |
성장을 만들어 보일 수 있는 최고가 되어 왔고, 이에 저 자신이 가질 수 있는 최고의 가치를 지니고 있는 미래라 여겼고, 제가 가질 수 있는 꿈과 미래를 가톨릭대학교병원에 두었습니다. 이제는 가톨릭대학교병원이 가져온 최고의 역사와 환
|
|
메뉴펼치기
