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미술에 대한 창작과 이해, 비평의 안목을 종합적으로 균형 있게 길러주는 것을 목표로 해야 한다. 또한 전문직원으로 구성된 교육 담당 부서가 설치되어 교육 프로그램 발전에 주도적인 역할을 담당해야 할 것이다. 그렇게 개발된 프로그램에
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교육평가의 목적
학생의 교육목적 달성의 파악, 교사의 교육활동에 대한 효과 파악, 교육의 향상을 위한 교육전반에 관한 자료 수집, 학생의 진로 지도에 관한 자료 수집
3. 교육평가의 기능
학습의 진단과 치료, 생활지도 상담의 자료수집, 학
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활용을 위한 문화기관의 역할변화
3. 지식정보사회 발전을 위한 창의성 개발
4. 문화정체성 확립
5. 문화콘텐츠의 산업화
Ⅳ. 주요 국가의 정책사례
1. 미국
2. 영국
3. 캐나다
4. 프랑스
5. 호주
6. 일본
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교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 플라톤 정치교육의 사회과적 함의) 본성과 교육의 동일성
Ⅰ. 본성과 교육의 동일성
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비평, 창간호, 1991
이연승 「장르 해체 현상을 활용한 시교육 방법 연구-오규원의 시를 중심으로」
한국시학회 , 한국시학연구 , 2006
이형권 「’80년대 해체시와 아버지 살해 욕망-황지우,박남철,장정일의 시를 중심으로」
어문연구 43, 2003.12&
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교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 평화교육방법
Ⅰ. 평화실천학습
가. 평화실천학습의 틀
나. 역사 역할 놀이
다. 시
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개발
관광명품의 구매력 홍보는 관광관련 기업가와 공무원, 관광관련 학자 등이 참석하여 정보 교환, 자료제공, 언론매체와의 인터뷰, TV출연 및 여론 주도층의 관심 유발을 일으킬 수 있는 프로그램이 개발되어야 함. Ⅰ. 관광환경 변화
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자료 찾기
3) 문제 찾기
2. 아이디어 창출
3. 실행계획 세우기
1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습
Ⅹ. 창의적 문제해결(C
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ICT 활용을 20% 이상 확대 하고, 매년 전교원의 33%씩 2단계 정보화 연수를 실시하며, 교원의 ICT 활용 능력 평가인증제를 실시하고, 교과서 (1,2종) 멀티미디어 교육자료 개발과 교수용 소프트웨어 및 교수 학습 과정안 개발을 추진하고 있다.
ICT
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교육(도덕교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 통일교육
Ⅶ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 학습평
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