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발달과 긍정적인 대인관계 형성에 기여할 것이다. 1. 교사의 관찰 내용
1) 일상 생활 패턴
2) 대인 관계 형성 (성인, 형제, 친구)
3) 발달 수준 평가 (언어, 신체 등)
4) 행동 양상
5) 기타 관찰 사항
2. 부모의 관점
1) 일상 생활 패턴
2) 대인
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경험하고, 성장하면서 사회적 부적응 행동뿐만 아니라 대인관계형성에도 많은 어려움을 경험할 것이다. 그러므로 언어장애아동의 미술치료는 아동에게 심리적으로 안정을 얻을 수 있는 장점과 언어발달에 새로운 자극이 될 수 있고 언어적
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사회적, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
셋째, 동화는 도덕적 가치와 윤리적 사고를 형성하는 데 기여한다. 발도르프 프로그램에서의 동화는 종종 도덕적인 가치와 행동에 중점을 두며, 유아들에게 선한 행동, 협동, 공감, 타인 존중
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미술치료. 학지사.
옥금자(2006). 집단미술치료 방법론Ⅰ이론과 기법. 하나의학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착에 문제를 보이는 아동
1) 애착문제 유아의 애착 표상
2) 애착문제 유아의 정서 및 행동 특성
3) 애착문제 유아의 가족 지각
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유아들은 매우 다른 경험을 하게 되며 이러한 경험의 경과로 영우아들은 매우 다른 태도와 능력과 갖게 된다. 즉 보육과정이 영유아의 발달적 특성과 흥미를 고려하여 질적으로 우수하게 진행되는 경우 영유아는 정서적으로 안정되고, 건강
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사회적 계급, 종교, 성적 지향, 장애와 같은 정체감의 다양한 측면들도 영유아의 긍정적인 자아정체감과 타인에 대한 존종감 발달에 중요한 역할을 한다
- 편견에 대한 인식과 편견에 대한 대응능력기르기
(2) 반편견 프로그램의 기본 전제
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유아교육은 가장 왕성한 성장이 이루어지는 유아의 발달적 특성을 고려한 전인적 교육의 중요한 시발점으로서 유아의 정서적 안정과 생활지도, 기초적 학습이 이루어지는 중요한 교육이었다. 유아시기 경험은 전 생애에 큰 영향을 끼치므로
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유아의 작품 패턴에 대한 관심을 가지고 알아둔다. 특히 유아의 작품에 대해 격려를 하거나 조언을 할 때는 유아가 수행한 것에 대해 정확히 알도록 한다.
참고문헌
- 이정환김희진, 영유아를 위한 조형 미술 활동 (서울: 도서 출판 파란마음,
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유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
8. 한국유아교육센타 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
1) 유아의 측면성
2) 가정의 측면
3) 사회적 측면
4) 국가적 측면
3. 유아교육의 특수성
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행동해야 하기 때문에 유아기부터 이러한 교육적 배려를 하는 일은 한 인간으로서 전인적 발달과 타인에 대한 생명존중 인식을 경험하게 하는 중요한 의미를 가지는 것이기 때문이다.
그러나 유치원 현장과 가정에서는 성을 금기시하는 유
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