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미술, 서울대 교수,. 1997.
박선규 , 석도는 그림을 이렇게 그리라 하였다, 신원, 2001.
성백효 역주, 논어집주, 전통문화연구회, 2000.
이일, 환원과확산, 회갑기념논문집.
장언원 외 저, 김기주 역, 중국화론선집, 미술문화, 2002.
홍용선, 일탈과
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교육에서 개념적 지식만이 중요시될 수 있지만, 아이들에게 문학의 진정한 가치를 알려주려는 사명감을 가지고 수업을 한다면 절차적 지식 또한 습득되게 할 수 있을 것이다. 문학 교육과정의 분석
Ⅰ. 문학 교육과정의 분석
▶ 7학년
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고등교육법을 1급 보건교사에서 1급 정교사(보건)로 개정하여 타 교과와 균형 있는 발전을 이룰 수 있도록 하여야 한다.
③ 학교보건에 대한 인식 제고
학교의 최고관리자인 교장을 비롯하여 관리자들의 학교보건에 대한 인식을 제고시켜야
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교육은 초기 왕정시대에는 가정과 일반사회가 교육 장소였으나, 후기 제정시대에 와서 학교중심 교육이 이루어졌다. 교육방법은 초기에는 엄격한 훈련이 주를 이루었으나, 후기로 올수록 개인의 흥미와 개성을 존중하는 교육으로 바뀌었다.
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교육방식을 선택하여 교육을 진행한다면, 자폐성장애를 가진 아동이라 할지라도 사회의 구성원으로서 살아가는 데에 큰 문제가 없을 것이다.
IV. 출처 및 참고문헌
특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 1. 지적장애
I. 서
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교육개발원(http://www.kedi.re.kr).
1998-2006 국내 일간지 보도자료. 1. 서론
2. 고교등급제의 개념
3. 고교등급제의 전개 과정 및 현황
4. 고교등급제 도입 취지 및 찬성론
5. 고교등급제의 문제점 및 반성론
6. 고교등급제에 대한 대안
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교육 붕괴 가능성
5.4 빈부격차로 인한 사회적 불평등과 지방학생의 소외 가능
6. 고교등급제에 대한 대안
7. 결론
8. 참고문헌 및 자료 1. 서론
2. 고교등급제의 개념
3. 고교등급제의 전개 과정 및 현황
4. 고교등급제 도입 취지 및 찬
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교육의 실제
-유치원에서의 열린교육에 대한 철학과 방법은 비교적 일찍부터 교육현장에 도입되어 이미 보편적인 단계에 접어들고 있으며, 초등학교에서는 매우 빠른 속도로 열린교육이 확산되고 있습니다. 유치원에서는 학습자의 개성을
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교육과정이다. 그 한 예로 수학교과의 집합개념은 초등학교 저학년에서도 다룰 수 있는데 고등학교에서 다루는 집합개념과 본질상 동일한 것을 학년에 따라 수준을 달리하여 지도하게 된다.
* 학습동기 유발방법으로 내적 보상을 권장하고
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방법에 대한 연수가 없어 지도교사 스스로 여러 가지 참고자료를 통해 배우는 정도이므로 체계적인 연수가 필요하다.
6. 교육청에서 실시되므로 학생들의 인솔 문제가 부담스럽다. 각 학교에서 1～2명의 어린이들이 참석하게 될 때, 한 사람의
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