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과정에서 프로그램간에 협력을 높여 각 교과별로 따로따로 교육과정이 운영되지 않도록 해야 한다. 학교내의 다양한 관련 인사들이 가지고 있는 생각들을 체계적으로 모으기 위한 팀 접근 방법의 활용은 장애아동을 위한 종합적이고 장기적
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교육학 모의 고사 정답>
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과정
구분
과목명
양성과정
필수
평생교육론, 평생교육방법론, 평생교육경영론, 평생교육프로그램개발론
평생교육실습(4주간)
선택
아동교육론, 청소년교육론, 여성교육론, 노인교육론, 시민교육론, 문자해득교육론, 특수교육론, 성인학습
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(1) 아리스토텔레스와 실재주의
(2) 아리스토텔레스의 철학과 교육
4. 실재주의의 교육관
(1) 교육목적
(2) 학교
(3) 교육원리
(4) 교육과정
(5) 교육방법
5. 실재주의의 교사상
6. 교육에의 의의
7. 한계점
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미술비평에 의한 미술교육이 모든 문제를 해결해 주는 만능키
가 되지는 않는다. 다만 학교와 학생들의 실정에 맞는 교수 방법을 끊임없이 연구하
고 다양한 학습자료를 개발하여 함께 활용함으로써, 살아 있는 미술교육, 멋있는 미
술수업을
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방법
2) 대사의 주된 표현 방법
3) 극의 형태
4) 연의 방법
5) 주된 정신 내용
6) 향유 계층
Ⅷ. 민속춤
1. 조사방법
2. 조사결과
1) 교사들은 ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습에서의 어려움을 느낀다
2) ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습자료
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고등학교
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교육인적자원부(2006), 특수교육연차보고서.
* 전일제 통합학급 : 장애학생이 특수교육대상자로 선정되어, 특수학급이 아닌 일반 학급에 배치한 학생이 재학하고 있는 학급 수(특수교육대상자가 교육과정 운영시간의 10
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교육과정의 다원화
우리 나라 학교의 교육과정은 경직성이 매우 높은 편이다. 즉, 국가 수준의 교육과정을 절대시하고 그것을 준수하는 것이 최선의 방법이라 생각하는 경향이 많았다. 그러나 이제는 지역 수준, 학교 수준, 학급 수준, 교사
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교육의 목적을 효과적. 효율적으로 성취시키려는데 그 뜻을 두고 있다. 영재교육 프로그램 개발과 실천의 구성요소들로는 영재교육의 필요성과 당위성 확인, 영재교육 목적과 목표 설정, 교육과정 개발, 교수. 학습활동 실행, 학업성취결과
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교육 재정을 배분하기 위해 학교급별로 교육비 차이도 계수를 산정할 때 기준이 되는 것은 어느 것인가? [99추가. 중등]
1 유치원 *2 초등 학교 3 중학교 4 고등 학교
60. 최근 교육부는 유아 교육 기회, 확대, 특수 교육 기반 강화, 학습 부진아 대
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