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교육과정 중심 측정이 학습장애 아동에 대한 중재의 효과를 파악하기 위한 평가 방법으로 고려되고 있다.
교육과정 중심 측정은 기초 학습기술에 대한 역동적 지표로서 아동이 배우는 교수 자료로부터 직접적으로 발췌한 자료로 구성되며,
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이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구성주의 관점의 문학 교육 실천 방안
Ⅲ. 맺음말
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교육과학사
김남일 외, 2000, 인간 환경 교육, 춘천 교육대학교 출판부
정도완 외, 2001, 중학교 환경 지도서, 중앙교육진흥연구소
최석진 외, 2021, 고등학교 생태와 환경 지도서, 대한 교과서 주식회사
월촌 초등학교, 2001, 자기주도적 체험학습
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학습을 전개하도록 한다.
라. 교과 간 연계 이해를 위한 교과 연관 교육과정으로 편성하도록 한다.
참고문헌
경규진 : 반응중심 문학 교육의 방법 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문,1993
김성동 : 교육개혁과 열린 교육, 전국열린교실연구
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학습시간(ALT-PE) 분석. 한국체육학회지, 40(1), 761-772.
ㆍ이용숙(1993). 실제학습시간 비교분석을 위한 인류학적 연구방법. 서울대 비교문화 연구소, 1, 139-183.
ㆍ최덕묵(2003). 중학교 체육교사의 교수행동분석. 한국스포츠리서치, 14(4), 685-696.
ㆍ최
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학습 자료라 할 수 있다. 뿐만 아니라 교사에게 역시 훌륭한 교수 도구라 할 수 있다. NIE, 즉 신문 활용 교육(Newspaper In Education)이란 신문이야말로 ‘살아 있는 교과서’라는 사고에 바탕을 둔다. 이는 종래의 닫힌 교과서관에서 과감히 탈피하
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학습은 외적 동기보다 내적 동기에 바탕을 두고 있기 때문에 아는 것 자체를 위한 학습이다. 즉, 학습해야 할 학습과제의 최종적인 형태를 학습자 스스로 찾아내는 방법이다.
(2) 나선형 교육과정
브루너는 학문형 교육과정의 조직형태로서 나
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교육연구소] *영유아 프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4)
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교수-학습 방법…………………………………………………………13
5.평가
Ⅴ.시․도교육청 교육과정
Ⅵ.지역교육청 교육과정
Ⅶ.학교교육과정
1.성격………………………………………………………………………14
2.목표……
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학습방법의 일관성 있는 통합을 통해 학생들의 지식에 대한 심층적인(영속적인) 이해와 효과적인 전이를 목적으로 하고 있다는 점에서 타일러의 모델을 보완했다는 평가를 받고 있다.
참고문헌
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원
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