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6차 유치원 교육과정 VS 2007년 개정 유치원 교육과정의 비교>
1. 교육과정의 성격 비교
2. 교육과정의 구성의 방향
(1) 추구하는 인간상
(2) 교육과정의 구성방침
3. 유치원 교육목적과 목표 비교
4. 교육과정의 영역
(1) 건강생활 영역
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과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특 성과 변화 정도를 평가한다
② 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다
③ 유치원 일과 속에서 생활과 교육 활동 전 반에 걸쳐 포괄적으로 평가가 이루어지도록 한다
④ 관찰, 활
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조소에
대해서 알아보도록 한다.
완성된 작품을 비교 감상한다.
조별로 자기조의 작품을 보고 느낀 점을 발표하게 한다.
자기 조의 주변을 깨끗이
정리하여 다음 수업에 지장이 없도록 한다.
차시 예고인지 1. 교수목표
2. 교수분석
3.
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시·도의 자연 환경과 생활 주민의 생활 모습에 관심을 가지고 있는가? Ⅰ. 6차 교육과정과 7차 교육과정의 각 제재에 따른 비교
Ⅱ. 제 7차 교육과정과 교과서 분석
Ⅲ. 7차 교과서 내용 분석
Ⅳ. 제 7차 교과서 수행평가의 대안제시
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지도과정 기록
-프로그램목표
-프로그램 내용
-과정보고 (모임 전 단계, 모임단계, 모임 후 단계)
-지도자의 의도적 개입
-문제점 및 해결방안
-프로그램 종합평가
-차기계획
5) 효과성 분석(평가)
(1) 효과성 평가 방법
- 자아상의회복은 자아동
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지도과정 기록
-프로그램목표
-프로그램 내용
-과정보고 (모임 전 단계, 모임단계, 모임 후 단계)
-지도자의 의도적 개입
-문제점 및 해결방안
-프로그램 종합평가
-차기계획
5) 효과성 분석(평가)
(1) 효과성 평가 방법
- 자아상의회복은 자아동
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목표가 진술되지 않아 일선 교사들이 목표에 대한 이해와 목표 설정에는 여전히 문제가 있을 것으로 생각된다.
이러한 문제는 앞으로 개발될 교육과정 해설서나 교사용 지도서에 잘 반영되어 해결되어야할 과제이다.
Ⅷ. 결론
오늘날의 학생
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Ⅰ. 국어과 교육목표 및 교육과정 분석 ………………………… 1
Ⅱ. 독서 능력의 발달 ……………………………………………… 7
Ⅲ. 독서 평가의 목표와 방법 ……………………………………… 8
Ⅳ. 문항 개발 과정 ……………
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목표의 변천
(1) 교수 요목시 교과목표
(2) 1955년 제1차 교육과정상의 목표
(3) 1963년 제2차 교육과정상의 목표
(4) 1973년 제3차 교육과정상의 목표
(5) 1982년 제4차 교육과정상의 목표
(6) 1987년 제5차 교육과정상의 목표
(7) 1992 년 제 6차 교육
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지도 개선의 자료로 활용한다.
6. 신구 교육 과정의 비교
구분
제 6차 교육 과정
제 7차 교육 과정
비고
체제
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 내용
4. 방법
5. 평가
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 영역별 내용
4. 교수학습 방법
5.
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