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※시간이 부족하
면 작품을 평가
하는 시간은
생략하도록 한다
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※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 생각대로 뚝딱뚝딱
◎ 학습주제 : 판화의 특징을 알고, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내기
◎ 학습목표 : 판화의 특징을 알고, 자신의 얼굴을 공판화로
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과정 구성 유형
1) 문제 중심의 교육과정 통합
2) 제재 중심의 교육과정 통합
3) 교과 내용 중심의 통합
Ⅴ. 통합교육과정의 구성과 수업
1. 통합 교육과정의 구성 방법
1) 곽병선의 견해
2) 초등학교 교사용 지도서에 제시된 통합교과 구성
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목표 : 다색 판화로 표현할 수 있다.
학습 활동 안내
▶ 활동 1 : 다양한 판화 살펴보기
▶ 활동 2 : 다색 판화 표현하기
▶ 활동 3 : 다색 판화 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평가유형
교사평가
평가도구
관찰법, 평정척도
평가기준
기준 점수
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목표를 설정하고 이를 추진하는 데 제약을 받게 되고 요보호아동을 대상으로 욕구를 충족시키는 데 치중하고 있는 실정이다.
아동수당의 도입과 같은 소득보장의 문제를 해결하기 위해서는 선진국에 비해 많이 뒤떨어져 있는 우리나라 사회
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지도단속 장비확충 및 현대화
3) 불법소형기선저인망어선의 매입정리 추진
4) 무면허 초과시설 등 불법 양식시설 근절
4. 소비자 지향적인 수산식품 산업의 육성
1) 소비자 지향적 공급체계 구축과 수산식품의 안전성 확보
2) 거점산지·소
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개요
1. 단원명
2. 단원의 성격
3. 단원의 목표
3. 단원 지도 계획
4. 단원 구성의 체계
5. 지도 및 편가상의 유의점
Ⅱ. 본시 전개 계획
1. 학급 실태
2. 본시 관련 아동실태
3. 본시 학습 지도안
4. 본시 학습 평가
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지도한다는 가정 하에 실제 활동을 하시오. 각 활동 별로 활동 중 과정 사진을 2장씩 첨부하고, 활동 결과물과 본인의 학생증 사진을 첨부하여 제출하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아 미술교육의 내용
1. 탐색활동
2. 표현활동
3. 감상활동
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미술교육
■ 표현기능 중심 미술교육은 미술 아카데미의 전통과 사회에 필요한 미술가나 디자이너를 기르고자 하는 산업혁명의 영향으로 형성되었다. 미술가를 육성을 위해 체계적이고 반복되는 지도를 하고 있으며 사회의 요구를 적극
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지도
대응방안 미 해결시 대책
비 고
1. 과감한 폐기처리로 품질 의지 재확인
2. 부적합 통보서로 경고조치 및 일정 발행시(3회)
결재조건, 방법변경 조치
3. 중점관리 업체 당사 직원 파견 상주
4. 업체변경
위의 "품질향상"목표는 영원한 제조
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목표】수묵화의 특징을 알고 자신의 생각이나 느낌을 수묵화로 표현한다.
【학습활동】활동1 ▶ 교과서 작품 감상하기
활동2 ▶ 다양한 선긋기
활동3 ▶ 수묵화로 표현하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방
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