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육을 학문의 체계로 세우는데 기여.
단점 : 지나치면, 미술에 관한 지식의 전달만으로 치닫게 될 가능성 있음. 체계적으로 이해시킬 구체적인 교육과정과 지도방법의 제시가 미흡함 표현기능중심미술교육과 창의성 중심 미술교육, 이해중
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미술이해와 감상 영역을 강조하였다. 둘째, 교사의 적극적인 지도와 수업, 교육과정이 강조되었다. 셋째, 미술의 독자성과 본질적 가치를 강조하고, 미술교육을 학문의 체계로 세우는 데 공헌하였다.
한계점 - 이해중심 미술교육은 미술에 관
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미술을 이해할 수 있도록 해야 한다.
다섯째, 미술은 타 교과와는 다른 독자성을 가지고 있으며 그 독자성인 미적 시각의 육성을 미술교육에서 지도해야 한다.
미국 미술교육협회(NAEA)와 아이스너, 그리어 등 이해 중심 미술교육을 주장하는
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접근으로의 전환
구성주의적 접근
절충적, 복합적 접근
해체적 접근
통합적 접근
참고문헌 ---------------------------------------------- 1. 표현기능 중심 미술교육
2. 창의성 중심 미술교육
3. 이해 중심 미술교육
4. 포스트모던 미술교육
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미술 교육 역사의 흐름
■미술교육은 목적을 어디에 두었느냐에 따라 표현중심, 창의성중심, 이해중심으로 크게 나눌 수 있다.
■표현중심 미술교육은 사회에 필요한 미술가나 디자이너를 기르고자 하는 목적
■창의성 중심미술교육은
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미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원
죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998). 『레지오 에밀리아의 첫걸음』. 정민사
최한수 (2000). 『아동중심 교육과 존 듀이』. 문음사
캐롤
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미술치료 프로그램이 다운중후군 아동의 부적응 행동 및 대인관계 개선에 미치는 효과. 미술치료연구.1997
정현희, 김영자. 동그라미 중심 부모- 자녀 묘화를 통한 아동의 공격성 완화 효과. 미술치료연구.1996
정현희, 추길자. 꼴라쥬에 의한 아
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미술활동. 서울: 동문사.
이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
이혜숙(2003). 유아미술 실태조사 분석연구: 유치원과 미술학원을 중심으로, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
지옥정역(역) Sylvia C(저). (1995). 프로젝트 접근
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미술치료 사례
1. 미술치료가 말더듬 아동의 언어와 행동에 미치는 효과
2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과
3. 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례
4. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는
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미술관의 경제적 역할 13
3. 미술관의 교육적 기능 14
1) 미술관 교육의 중요성 14
2) 관람객을 위한 수용문화 15
3) 미술관 교육의 유형 16
4) 우리 나라 미술관 교육의 사례 18
Ⅲ. 미술관과 경영 20
1. 예술경영에 대한 이해 20
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중심으로 학생을 위한 교육을 제공하는 교사가 되고자합니다. 각자가 가진 달란트를 발견하고 키워 나갈 수 있도록 한발 앞선 선배로서, 교사로서 최선을 다하겠습니다. 1. 성장과정
2. 학창시절
3. 성격의 장단점
4. 경력 및 경험, 특기사
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미술교육의 질적 향상과 학생들의 전인적 성장에 밑거름이 되리라 확신합니다.
종합하면, 저는 경희대학교 교육대학원 미술교육 전공에서 쌓은 지식과 경험을 토대로 학교 현장에서 학생 중심의 창의적 미술교육을 실천하고, 지역사회와 연
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미술 분야에서 깊이 있는 이해와 창의적인 표현 능력을 발전시키는 것입니다. 이를 통해, 저는 예술적 아이디어와 개념을 실현하는 데 필요한 기술적 숙련도와 이론적 지식을 갖추고자 합니다. 제 관심사는 특히 현대미술의 다양한 표현 방식
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중심의 교육 혁신을 추진하겠습니다.
더불어, 인문학적 소양과 문화적 감수성도 심화할 것입니다. 미술교육이 단순한 기술 습득을 넘어서 학생들의 문화적 이해와 사회적 감수성 향상에 기여한다는 점을 깊이 인식하고, 다양한 문화 배경과
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경상남도 도립미술관이 추구하는 공공성과 예술성을 동시에 실현하고, 지역사회와 예술을 연결하는 소통의 가교 역할을 충실히 수행하겠습니다. ①직무에 대한 이해 및 응시 취지
②직무수행 방향 및 비전
③구체적 실천방안
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