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지도와 평가에 관한 사항을 상세화하여 제시하고 있다.
이렇듯 개정된 제 7차 교육과정에 나타나는 여러 특성들을 바탕으로 앞으로의 한문과 교육은 좀 더 체계적으로 개선될 것이다.
제 목: 한문과 교육의 미래
과 목 명:
한문과 교육이론
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배경
3. 문화 대혁명의 3가지 측면
4. 문화 대혁명의 전개과정
5. 문화대혁명의 세 시기
6. 문화 대혁명의 특수한 성격
7. 문화 대혁명의 종언
8. 문화 대혁명의 결과
9. 주요사건 일지
10. 문화 대혁명 오늘날의 평가
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목표의 해
참고문헌
국가정보원, http://www.nis.go.kr
북한자료센터, http://unibook.unikorea.go.kr
민주평화통일자문회의, http://www.nuac.go.kr
국가안보전략연구소, http://www.inss.re.kr
세종연구소, http://www.sejong.org
북한연구소, http://www.nkorea.or.kr
평화문제연구
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과정
3) 2차 교육과정기(1963～1973) - 경험 중심 교육과정
4) 제3차 교육과정기(1973～1981) - 학문 중심 교육과정
5) 제4차 교육과정기(1981～1987) - 인간 중심 교육과정
6) 제5차 교육과정기(1987～1992) - 통합 중심 교육과정
7) 제6차 교육과정기(1992～
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과정과 경제 개발
25. 생활 향상과 복지 사회
26. 국력 신장
Ⅸ. 교육과정 및 교과서 내용분석 결과 문제점과 개선방안
1. 사회과 교육과정 분석결과
1) 교과 편제 및 시간배당
2) 종합목표 및 행동영역 분석 결과
2. 사회
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과정을 통해서 계속적으로 실시되어야 한다. 따라서 특별한 시기에 건강이나 위생등과 같은 특정 주제만을 통해서보다 매일의 일과속에서 반복해서 실시하는 것이 더욱더 효과적이라는 생각이 든다. 예를 들어 일상속에서 일어나는 아침에
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과정 중심의 학교 교육을 운영하기 위해서 교사는 학습에 대한 목표의식과 과제의식이 투철해야 하며, 학습자에 대한 보다 철저한 이해를 가져야 한다.
교사가 학습에 대한 목표와 과제를 뚜렷하게 인식하고 지도할 때와 그렇지 못할 때의 결
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과정을 통해서 계속적으로 실시되어야 한다. 따라서 특별한 시기에 건강이나 위생등과 같은 특정 주제만을 통해서보다 매일의 일과 속에서 반복해서 실시하는 것이 더욱더 효과적이라는 생각이 든다. 예를 들어 일상 속에서 일어나는 아침에
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지도자층 지식인등을 박해하고 처형하였다. 이때 공자사당등이 부셔졌으며 많은 고전 책들이 불태워졌고 수십만명이 죽임을 당하였다.
(1966년 9월 12일 어린 홍위병이 하얼빈 시장 리판우의 머리카락을 잘라내고 있다. 목에 걸린 간판이 그를
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과정을 강조하는 제6차 교육과정을 프로젝트 학습의 필요성을 부각시키고 있다. 프로젝트는 한 명 또는 둘 이상의 아동이 특별한 주제에 대해 깊게 탐색하는 활동으로 목적을 이루기 위한 전심을 다하는 활동이며 아동에게 지식을 찾고 조직
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