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목표는 지식과 기술의 획득 및 성향과 감정의 배양이다. 이러한 맥락에서 프로젝트 접근법은 각 유아가 프로젝트를 전개하는 과정에서 개인적 능력을 발휘하고, 또한 또래로부터 배울 기회를 가질 수 있는 좋은 영유아프로그램이라 생각한다
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과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로젝트 접근법의 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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목표와 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비과정
2) 시작과정
3) 전개과정
4) 프로젝트 마무리 과정
4.
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)
□ 학교폭력대책자치위원회(5인 이상 ~ 10인 이하, 학부모가 과반수)
□ 제3세대 인권 : 카렐 바사크 Ⅰ. 제6차 청소년 기본계획에서 제시하는 청소년 인권과 참여
Ⅱ. 아동권리와 해방
Ⅲ. 청소년 권리의 발달과정(세계청소년의 날)
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과정에서 이루어 온 정신적 산물이며, 그 민족의 독특한 개성이 담겨 있는 삶의 방식이다. 민족 문화의 바탕이 되는 민속(民俗)이라는 것은 같은 자연환경과 역사 속에서 공통된 생활 습관을 가지고 살아온 서민들의 삶을 농축시킨 것이라 할
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목표
3-2. 중단원의 학습 목표
3-3. 소단원의 학습 목표
4. 교수·학습의 기본 방향
5. 단원의 구성
6. 스캠퍼(SCAMPER) 흐름
6-1. 본시 교수-학습 과정안
6-2. 본시 교수-학습 과정안
7-1. 교수-학습자료 (1차시) P.E.R
7-2. 교수-학습자료 (2차시)
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Ⅳ. 학습지도 계획
Ⅴ. 미술교과 실태조사 분석 및 본시학습 호감도
Ⅵ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시학습목표
2. 지도상의 유의점
3. 수업 준비물
4. 수업 전개 과정
5. 평가
6. 형성평가
7. 심화·보충학습
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미술공예운동 등을 통해서 단계적으로 이루어져 온 총체적인 무언가가 있었다. 우리나라의 공예의 1900년대 말부터는 자기 정체성을 상실한 공예 분야에서 특히 탈기능 경향의 수용 및 확산 과정은 수용의 당위성에 대한 성찰이 생략된, 거의
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미술의 특징을 이용한 미술치료를 통해 아동의 조화로운 인격발달과 올바른 성장을 기여하기를 기대해 본다.
4. 참고문헌
※ 강석,「아동미술지도를 위한 재료별 표현기법 선생님 미술이 재미있어요」, 2002년
※ 유비온 「아동미술」 교안&n
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과정이론에 기초한 아동미술교사의 역할」, 미술교육논총, 제 25권 2호 85-110, 2011. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
장한별, 「아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로」, 2007. https://dl.nanet.go.kr/search/
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