|
특징으로 함 1. 강의식 수업과 토의식 수업
2. 발견학습과 탐구학습
3. 협동학습과 프로젝트 학습
4. 구성주의적 수업방법
5. 교수매체와 시각디자인
6. 전통적 교수매체
7. 컴퓨터, 멀티미디어, ICT
8. 웹활용수업
9. 원격교육과 e-러닝
|
|
|
ICT의 활용에 대한 기회를 제공해 학습의 기회 균등을 제공하는데 의의를 갖는다.
3) 신문과 국어교육
살아있는 교과서 신문을 활용해서 열린교육, 21세기에 걸맞은 정보화 교육을 하기 위해 신문 활용 교육(Newspaper In Education)이 필요하다. 이를
|
|
|
체험의 풍부한 문화적 다양성을 상실한다는 것은 번영하는 데 악영향을 미칠 것이다.
- 문화와 상업이 적절한 균형을 이룬 생태계를 복원시키는 일은, 다가오는 시대에 우리가 해결해야 할 가장 중요한 과업이다.
접속의 시대는 '우리가 타인
|
|
|
미적인 세례를 받기까지에는 많은 시간을 기다려야 했던 것이다. 정철은 사대부 계층의 일원이었고, 그의 작품의 주 내용도 기본적으로는 사대부 문학의 맥을 잇고 있다. 그럼에도 그가 그의 작품에서 탁월한 우리말 구사로 높은 문학적 성취
|
|
|
과 자연 환경 속에서 많은 소리들을 접하고, 그런 환경적인 요인들 속에서, 모방과 여러 형태의 많은 체험들을 한다. 그중에서도 음악적 체험은 유아들의 생활이라 해도 과언이 아니다. 영, 유아기 때부터 초등학교 저학년 시기까지는 다른 감
|
|
|
과정을 향해 가는 데 있어 지침서가 바로 에밀 이라고 생각한다. 루소가 교육적 사색과 체험으로 자신이 생각했던 교육방법을 에밀 이라는 소년의 성장기를 통해 표현했듯, 나 또한 나만의 교육방법으로 나만의 에밀을 쓸 날을 손꼽아 기다려
|
|
|
과정을 향해 가는 데 있어 지침서가 바로 에밀 이라고 생각한다. 루소가 교육적 사색과 체험으로 자신이 생각했던 교육방법을 에밀 이라는 소년의 성장기를 통해 표현했듯, 나 또한 나만의 교육방법으로 나만의 에밀을 쓸 날을 손꼽아 기다려
|
|
|
과정을 향해 가는 데 있어 지침서가 바로 에밀 이라고 생각한다. 루소가 교육적 사색과 체험으로 자신이 생각했던 교육방법을 에밀 이라는 소년의 성장기를 통해 표현했듯, 나 또한 나만의 교육방법으로 나만의 에밀을 쓸 날을 손꼽아 기다려
|
|
|
정보연구원(2003)
제2회 교수학습자료개발 연구교사대회 심사기준
영역
평가요소
내 용
능력
개발능력
양질의 자료 제시
멀티미디어 기술의 효과적 사용
교수학습자료개발 가능 여부
내용
학습내용 타당성
교육과정과의 연계성
학습 내용의
|
|
|
과 창조적 능력을 배양하는 과정이다. 텍스트를 작품화하는 시간이라고 할 수 있다. 이때 정의적 영역의 스키마가 필요하며 개인의 성실과 기지가 요구된다.
3차 교육 활동은 배양된 지식과 감상을 다른 텍스트에 전이, 활용, 관리하는 단계
|
|
메뉴펼치기
