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과 자료개발이 시급한 과제로 대두되고 있는 실정이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 오경숙, “자연체험활동에 기초한 미술활동이 유아의 미술표현능력 및 창의성에 미치는 효과”, 전남대, 2010
- 변영주, “아동미술교육에 있어서 창의성 신장을 위한 학
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5. 채색 물감
Ⅳ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 현황
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 자료제작과 활용방법
1. 자료제작과 활용법
2. 학습지
Ⅵ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 진행상 유의점
1. 교사
2. 학생
참고문헌
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과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 모형을 선정
2) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 자료를 개발?적용
4. 효과
Ⅳ. 미술
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활용하여 학습 효과를 높인다. 될 수 있는 대로 환등 물은 실물 크기, 실물의 조도를 맞추어 제시하는 편이 바람직하다.
⑤ ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다. 표현 활동 후 서로의 작품을 감상하는 것은 자신의 표현 활
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표현기법의 다양함을 인식시키고, 창의적인 표현의욕을 갖게 한다.
미술과 학습 지도안 - 명화 따라잡기
지도교사
대단원
회화
소단원
명화의 이해와 표현
단원명
명화 따라잡기
학습목표
조별작품 소개와 감상을 통해 새로운 미적체험을 해
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미적 체험 활동, 표현 활동, 감상 활동이 단원을 지도할 때 전체적으로 녹아 들어가 있어야 한다는 것이다.
둘째,“지도 순서”에 관하여...
미술 교과서는 미술을 체계적으로 가르치기 위해 많은 공을 들인 하나의 예시자료 일 뿐, 어느 장소,
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미술’
1) 미적체험
(1) 자연미 발견
자연에서 아름다움 발견하기
(2) 조형미 발견
주변의 조형물에서 아름다움 발견하기
2) 표현
(1) 주제 표현
주제를 자유롭게 표현하기
(2) 표현방법
평면과 입체의 특징을 생각하여 자유롭게 표현하기
(3) 조형
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미술교육에서는 평가가 객관적이지 못하고 주관적이기 때문에 평가의 적절성과 기준에 대해 이의를 제기하기도 한다. 또한 아동미술의 평가에서 성인 기준의 화면의 조화나 구성, 또는 표현능력을 평가하며 등급을 매기는 구태의연한 평가
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활용한다.
미술 용어를 이해하고, 감상할 때에 이를 활용하도록 한다.
박물관, 미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 한다.
멀티미디어를 활용하여 학습 효과를 높인다.
‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한
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활용하는 미술과 생활을 연계 지을 수 있는 지도 방안이 모색되어야 하겠다.
13. 수업 과정 중 작품 탐색을 위한 학습 제재 및 목표와 관련된 다양한 미적 탐색 자료가 개발되어야겠다.
14. 분석적인 방법으로 작품 체험을 지도했을 때 표현 활
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