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평생 교육(Life long education)의 의미 (3) 유사한 개념의 정의 2. 평생교육론의 대두배경 3. 평생교육의 일반적 특징 4. 평생 교육의 필요성 (1) 사회․문화적 배경 (2) 평생교육의 필요성 5. 평생교육의 실현방안 (1) 가정교
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프로그램 1) 수강명령 실태 2) 수강명령 프로그램에 대한 평가 Ⅲ. 세부프로그램 1. 인문학과 멘토링 프로그램의 필요성 2. 인문학 교육과 멘토링 프로그램의 사례 1)청소년 대상 인문학 교육 2)노숙인 대상 인문학 교육 3)멘토링 프로
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평생교육 및 정책 대상의 확대 노력 : 기존의 학생 중심에서 근로 청소년, 농·어촌 청소년, 비행·범죄 청소년, 불우 청소년 심신장애 청소년, 무직·미진학 청소년등으로 세분화하여 확대 둘째, 교육 프로그램 계획 및 정책 수립시 청소년의
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평생교육전문기관의 전문적 지원 부족, 평생교육사업 예산의 부족, 평생교육시설간의 연계 협력 부족 등이 큰 장애 요소이며, 평생학습사회 실현을 위해서는 지방자치단체와 교육자치단체간의 협력강화와 다양한 평생교육프로그램의 개발
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프로그램 세부내용 및 실시방법 1) 목표에 따른 프로그램 내용 및 수행방법 2) 프로그램 세부내용 및 실시방법 3) 프로그램 계획표 7. 프로그램 예산 1) 수입 2) 지출 8. 프로그램 과정 평가 1) 과정평가 * 아동 개인 사례관리 양식
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학습을 중심으로 종합행정ㆍ지방행정ㆍ복지행정을 구현한다. 뿐만 아니라 기존의 학습자원들을 연계ㆍ활용하여 시민들의 자아실현을 극대화할 것이다. 신자유주의와 평생교육이라는 세계적 흐름에 발맞추어, 기존의 많은 사례들과 지역적
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학습」 최재정 (포천중문의대 교육학과 교수) 1. 독일 평생교육의 뿌리 2. 독일 평생교육의 변천 3. 독일의 평생교육 관계 법규 4. 독일 평생교육 체제의 특성 5. 독일의 평생교육 기관 및 시설 6. 독일 평생교육 학습 도시 사례 7
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프로그램 - LIGHTHOUSE 1. 프로젝트의 시행 2. 프로젝트의 결과 Ⅴ. 호주(오스트레일리아)의 교사연수프로그램 - TILT 1. TILT의 과정 2. 프로그램 운영 3. TILT 참여 교사 지원 활동 1) 지원 인력 2) 인터넷 홈페이지 3) TILT-ED 뉴스레터 4) 자원 지
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사례에 관한 분석연구. 충남전문대학논문 제 14집 (홍연애,김향은/1996) - 목 차 - 1. 필요성 및 목적 2. 문제행동의 개념 / 이론적 배경 3. 문제행동의 원인과 상황별 부모의 대처방법 4. 결론 5. 퀴즈와 토론 자료 (PPT자료) 6. 참고문
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평생교육의 정의 Ⅲ. 평생교육법과 제도 Ⅳ. 평생교육의 특성 Ⅴ. 평생교육의 필요성 Ⅵ. 평생교육의 사례 Ⅶ. 만인을 위한 평생학습의 허와 실 Ⅷ. 정책 과제 Ⅸ. 여성교육의 역사 Ⅹ.여성의 지위변화 1. 여성의 지위개념
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