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【그림-34】학급 학예회 프로그램 및 발표 모습 59
【그림-35】체험학습 보고서 및 전시회 모습 60
【그림-36】「야호! 방과후학교」신문 내용 61
【그림-37】방과후학교 핸드북 내용 62
【그림-38】방과후학교 활동 평가지 63
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학습의 기회
(3) 기술 및 능력의 개발
(4) 지역사회에 관한 지식의 습득
(5) 사회적 통합
(6) 성인역할의 탐색
(7) 일의 경험
(8) 여가시간의 활용
(9) 의사결정 및 책임감
3. 프로그램 대상과 문제정의
가. 프로그램 대상과 인원
나. 대상집
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학습이론, 그 중에서 손다이크의 이론에 대해 살펴보았다. 손다이크는 여러 편의 논문을 발표하고, 병아리를 가지고 직접 시험하여 주인집 아주머니에게 쫏겨 날 만큼 열성적인 학자였다. 그의 학습 원리는 지금까지 생활지도 및 여러 교육
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지도록 도와주며, 무엇보다 교육현장에서 유아가 보이는 흥미와 필요를 교육을 중시한다. 활동중심 통합교육의 궁극적인 교육목적은 어린이들이 여러 가지 품성을 갖춘 전인, 즉 건강하고 창의적이며 슬기로운 어린이, 자신이 속한 사회에서
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프로그램개발 장애인복지 가족복지 스트레스 재활 의사소통 장애인인식개선 1. 사업 명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획
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지도, 훈련, 감독하는 역할을 한다.
자원봉사자 관리자로서의 의료사회복지사의 역할에서 고려해야 할 사항은 다
음과 같다.
첫째, 접수 면접 시 자원봉사자의 관심, 동기, 기술이나 재능, 지속성 등을 충
분히 파악하여 적절한 자원봉사로 배
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아니다. 그가 예술적 활동을 설명하면서 경험의 총체적 의미를 밝힘으로써 새로운 경지를 보여 주었다. 그는 경험의 개념을 전통적인 철학의 비판에 적용하였다. 그의 기본적 가정은 경험이란 자연 속에서 일어나는 것이므로 이를 자.
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필요성과 적절성을 생각하도록 격려한다. 1) 성 역할의 정의
2) 성 역할의 유사개념
3) 성 역할 형성이론
4) 성 역할의 발달과정
5) 성 유형화에 영향을 주는 요인
6) 성역할 개념학습 내용
7) 성역할 개념학습 지도방안
8) 성역
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지도 등을 구상하고 이들 관계에 대한 민감성을 포함하며, 시간적, 공간적 세계를 정확하게 지각하는 능력을 말한다.
퍼즐, 자석도형으로 구성하기
→ 조각가, 설계자
신체, 운동적 지능
어떤 문제를 해결하거나 산물을 형성하기위해 자신의
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한국인 육성을 기본방향으로 한다. 교육과정과 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가하되 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 한다.
다. 교육과정 결과
종일제 유치원 운영을 위한 교육과정이 개선되었으
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