|
학급의 필요성
3. 복식 학급의 일반적 특성
4. 복식 학급 실태
5. 복식 학급의 장, 단점
6. 복식 학급의 편성
7. 복식 교육 과정의 편성
8. 복식 수업의 효율적인 학습지도
9. 복식 수업의 새로운 방향
10. 국어과 복식 수업용 교육과정
|
|
|
1. 한지의 성질을 이용한 활동
종이의 물질적 성격을 체험으로 알기 위한 활동이다. 한지는 일반적으로 얇고, 매끄러우며, 가볍고 쉽게 변형, 구축, 분해되는 성질을 이용한 활동이다.
활 동 명
1-1한지의 물성 (物性)
활동 목표
-한지의
|
|
|
풍속화에 대한 연구와 감상이 새로운 현대적 한국풍속화의 탄생과 유행으로 이어졌으면 하는 마음 간절하다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조선왕조 이전의 풍속화
Ⅲ.조선왕조 전반기의 풍속화
Ⅳ. 조선왕조 후반기의 풍속화
V. 맺음말
|
|
|
3.유교
-검소성
*한국전통음악의 나타난 미의식
-성음과 생명미
-시김새와 개성미
-선율과 생동미
-장단과 변화미
-형식의 무한미
-전수형태와 자득미
*전통복식에 나타난 미의식
-인격미
-벽사의 미
-전통미
-자연미
결론
참고문헌
|
|
|
미술사》 박영사, 1984, 서울 1. 서론
2. 한국 전통채색의 회화사적 고찰
1) 한민족의 색채관과 사상적 배경
2) 오방색을 중심으로 한 색채의식
3) 한국 전통미술을 통해 본 오방색
3. 한국의 전통적 미의식과 오방색의 사상적 근원
1) 한
|
|
|
학습
단계
학습 과정
집단 조직
교수학습 활동
시
간
창의(★)
인성(♣)
사고전략
자료() 및 유의점(■)
교사의 계획
학생의 예상 활동
활동하기
개별
표현 활동
활동 2
나도 패러디의 화가
▣패러디할 작품을 선택하고
표현할 수있도록 지도한
|
|
|
미술사, 예경, 1993
- 서호선, 초등학교 수묵화 지도에 관한 실태 연구, 동아대 교육대학원 석사학위논문, 1987
- 심문선, 수묵화 그리기, 미진사, 2000
- 안휘준, 한국회화의 전통, 문예출판사, 1993
- 허균, 전통미술의 소재와 상징, 교보문고, 1994
-
|
|
|
전통건축의 환경적 특성에 관한 연구, 고려대학교, 조민형(2011)
조선전기 한양도성 내 민가에 관한 연구, 명지대학교, 박장호(2013)
한국전통주거공간에 있어서 경계공간의 개념 및 특성 : 조선시대 주거 건축의 공간구조를 중심으로, 세종
대
|
|
|
미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도
|
|
|
된 것 같아요^^ 다시 한번 감사드립니다. 1. 학습 목표
2. 학습 대상
3. 학습 방법
4. 학습 순서
5. 학습 분위기
6. 학습 평가
7. 교사의 역할
8. 준비물-단계별 교사, 학생 준비물을 알아본다.
9. 학습 활동
수업 감상문
|
|
메뉴펼치기
