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도자기’라고 하면 우리는 평소 접하기 힘들고 값이 비싸 실생활에서는 사용이 힘들다는 편견을 가지고 있습니다. 또한 박물관에나 가야 볼 수 있는 것이 도자기라고 하는 인식도 있습니다. 하지만 이번 강의 ‘전통도예와 인성’를 통해 도
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학습 안내를 알아보기로 하고 뒷정리를 철저하게 하기 바랍니다.
Sn, (자기 주변을 정리한다.)
·다음 시간 준비에 문제가 생기지 않도록 자세히 안내한다.
년 월 일 요일 성명 :
1. 이번 미술시간이 얼마나 흥미로웠습니까?
매우 흥미롭다.------
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미술 시간, 한국화 시간이 되도록 해야 겠다.
한 학기 동안 가르쳐 주신 정인수 교수님께 진심으로 감사드린다. 1. 들어가며
2. 수업 속으로
(1) 학습 목표
(2) 학습 대상
(3) 학습 방법
(4) 학습 순서
(5) 학습 분위기
(6) 학습 평가
(7)
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한국의 전통 디자인과 현대의 디자인을 접목 시키면 어떨까 하는 생각이다.
다시 한국의 미술로 넘어와서, 한국의 전통미술에는 여러 가지 분야가 있다. 선조들의 지혜가 살아 숨쉬는 건축에서부터 회화, 서예, 염색, 문양, 공예까지 그 분야
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지도지재어일남대성화엄경)’이라 점각되어 있는데, 상하가 절단되어 이름의 아래가 한 자씩 단절되었다.
천문도에는 시대와 제작자에 따라 작품마다 고유한 이름이 붙어 있다. 1395년(태조 4)에 제작된 석각천문도는 '천상열차분야지도각석(
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[학습목표
조형의 원리를 알고 평면 또는 입체로 표현할 수 있다
주변의 사물에 있는 구성미의 요소를 알고 응용할 수 있다
조형의 원리
1.통일 : 산만하지 않게 화면에 질서를 유지
2.변화 : 단조롭지 않고 조화롭게 함
3.균형 : 무게가 한
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전통음식떡살》오성출판사. 2002. 서울
국립민속박물관.《한국의 문양디자인-떡살과 다식판》국립민속박물관. 2001. 서울
임영주 저《한국의 전통 문양》대원사. 2004. 서울
이훈종 저《전통문물의 이해-떡살과 다식판》우리문화 연구원. 2000.
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미술관 견학과 견주어 볼 때, 나름 이지만 계획성 있고, 유익한 답사를 한 것 같다. 흔히 접할 수 없는 도깨비란 소재를 통해 전통미술과 우리 민중들의 삶을 돌아 볼 수 있었으며, 한국민화에 대한 관심도 높아졌다. 아쉬움이 있다면 나처럼
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쓸 때 지켜야할 필법을 못 지켰다.
하
궁체의 특징이 드러나지 않는다.
동기유발 대사: 손이 다쳤어요. 임금님께 '우리'라고 써드려야 하는데 5반 친구들이 대신 써주세요. 미술과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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한국건축의 위계성에 따른 단청의 특성, 문화재관리국, 1988
◈ 장기인, 단청의 문양, 공간 1월호, 공간사, 1976
◈ 장문호, 동양 미술사, 박영사, 1984
◈ 허균/글, 유남해/사진, 빛깔 있는 책들, 전통 문양, 대원사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 단청의 종류
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