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교수-학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 영어과(영어교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 영어과(영어교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 영어과(영어교육)의 수준별교육과정
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 단계형 수준별 교육과정 운영 방법
3. 평가
4
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음악교육
3. 대중매체 도서실
4. 도시공간 및 문화유산에 관한 교육
5. 학교연극
Ⅷ. 프랑스교육의 미술교육
Ⅸ. 프랑스교육의 교수학습방법
1. 모듈학습
2. 개인과제 지도학습(Travaux Presonnels Encadr?s : TPE)
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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미술교육과정에서 도자 공예 교육의 지도 실제
1) 발상 단계의 지도
2) 표현 활동의 지도
Ⅵ. 문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도의 방법
1)
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학습자 개인의 학습 능력 수준과 요구에 맞는 적절한 수준별 교수학습이 전개되고 그에 따른 수준별 교수학습 자료가 개발 활용되어야 한다.
참고문헌
김일기·최용규 외(1997), 제7차 사회과 교육과정 개정 시안 연구개발, 한국교원대학교 사
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개정 배경
1. 외재적 요인
2. 내재적 요인
Ⅴ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 전반적 인식
Ⅶ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습
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교수-학습에서는 주로 미시적 관찰을 주로 하는 수업 방법도 많이 활용되지만, 견학 형태로 이루어지는 관찰법이 다른 교과에 비해서 많이 활용된다. 관찰, 실험, 조사 등의 방법을 수업에서 활용할 때에는 목표를 명확하게 하고, 사전에 관찰
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영역
1)기본생활 영역
2)신체운동 영역
3)의사소통 영역
4)사회관계 영역
5)예술경험 영역
6)자연탐구 영역
4. 영유아교육의 현대적 동향
5. 영유아교육의 현대적 동향에 따른
효율적 영유아 교수,학습 방법
Ⅲ. 결론
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개정누리과정 놀이이해자료 (교육부 제공) 1. 2019 개정 누리과정 사회교육 －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ pp.2~7
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육 내용
2) 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
3) 유아를 위
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교수-학습 방법론의 긍정적이고 적극적인 수용과 시도가 이루어 질 때 교육에서 추구하고자 하는 교육 목표에 한 걸음 더 가까워 질 수 있을 것이다.
참고문헌
◇ 김대현외(1999), 프로젝트 학습의 운영, 학지사
◇ 김해숙(2001), 탈학문적 통합교
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. 이번 실과 교육 과정은 실용성, 유용성, 적합성에 바탕을 두고 21세기 생활인을 육성하는 데 노력해야 할 것이다. 실과 교수학습 방법
제7차 교육과정 실과의 개정 내용
실과 교육의 바람직한 방향
초등 실과교육과정의 전망
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