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목표
Ⅱ. 단원 연구
1.단원명
2.단원개관
3.단원의 학습 목표
4.단원의 지도 계획
5.단원의 내용구조
6.학습의 주안점
7.지도방법
8.발전계통
Ⅳ. 본시학습 지도 계획
1. 학습목표
2. 본시 교수․학습
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학습 효과의 비교
지역간이나 학교간 또는 학급간 학업 성취의 비교는 총 괄 평가의 방법과 그러한 입장에서 얻어진 학습 결과로서 비교되어야 한다.
참고문헌
제 7차 과학과 교육과정과 2007년 개정 교육과정의 내용 비교, 권지영, 2009 1.
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구체적이고 의미 있는 활동의 전개
3. 교사와 학교의 세심한 배려
4. 환경교육 시범활동의 방향
5. 환경교육 교수-학습 자료의 개발 및 연구 활동
6. 주제 선정시 고려해야 할 사항 예시
Ⅷ. 향후 환경교육의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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목표 및 원리
- 디스타프로그램의 교육목표
- 디스타프로그램의 원리
3. 디스타프로그램의 교육과정
1. 몬테소리프로그램의 배경 및 이론적 기초
- 몬테소리 프로그램의 배경
- 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리프
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학습에 필요한 이론적 배경
1. 학교교육과 수학교육과의 관계
2. 수학교육의 목적
3. 수학과의 성격
Ⅲ. 7차 수학과 교육과정
1. 개정의 필요성
2. 성격
3. 목표
4. 교수 ․ 학습 방법 및 평가
Ⅳ. 연간 지도 계획
Ⅴ. 단원의 개
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방법이 담긴 교육과정이 제시되어야 한다고 주장한다. 교육과정을 일종의 예술작품. 교육과정 개발자 관점이 포함된 대상으로 이해한다. 역행설계 모델은 교육목적, 평가, 내용, 학습방법의 일관성 있는 통합을 통해 학생들의 지식에 대한 심
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학습도움실
2. 특수학급 운영 방법
1) 전일제
2) 시간제
3) 특별지도
4) 순회지도
3. 개별화교육계획(IEP)
Ⅷ. 특수교육(장애인교육)의 내용
Ⅸ. 특수교육(장애인교육)의 현황과 과제
1. 특수교육의 기회 확대
2. 통합교육
3. 개별화 교육
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목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
2. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
1. 주제 설정 이유
IV.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과
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개정 연구위원회
이경환(1999) - 창의성을 일깨우는 학교교육과정의 편성과 운영
조난심(2000) - 바람직한 교과서 상, 교육과정평가원 기관지 교육광장 4호
정태범(1989) - 교과서 체제 개선에 관한 연구, 교과연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서의 개념
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목표를 이루기 위한 활동경험 내용이 교육과정 속에서 다루어졌는지 평가한다.
나. 이들 경험이 효과적으로 이루어지기 위한 교수ㆍ학습 원리가 반영되었는지 평가한다.
다. 위와 같은 활동경험 과정에서 유아에게 나타나는 발달상의 변화를
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