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창의적으로 해결하려는 의지를 갖고 있는가?
학습활동중
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〃
관찰
〃
〃 1. 단원명: 4-1-6. 분수
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 전개 계획
9. 단원의 평가 계획
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4-1남20여14계34명
본시주제
대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타내기
수업장소
4-1
차 시
3/7
학습목표
대분수를 가분수로 나타내고, 가분수를 대분수로 나타낼 수 있다.
학습자료
학습
단계
학습
과정
교수학습 활동
시간
(분)
자료 및
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대분수
가분수
대분수를 가분수로,
가분수를 대분수로
나타내기
- 대분수를 가분수로 나타낼 수 있다.
- 가분수를 대분수로 나타낼 수 있다.
세부 평가 내용
평가방법
- 대분수를 가분수로 바꾸는 방법을 아는가?
- 가분수를 대분수로 바꾸는
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T: 이제 대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 바꾸는 일은 식은 죽 먹기죠? 선생님이 나누어 주는 학습지를 풀어봅시다.
S: (다른 카드로 게임을 한 번 더 한다.)
S: (학습지를 푼다.)
8’
★학습지
※이해하지 못한 학생이 있는지 돌아다니며
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분모와 자연수를 곱한 값에 분자를 더해서 쓴다.
10(25)
10(35)
5(40)
▷스펀지 검색창
▷학습지
▷문제은행 상자
전체
정리 및 평가
차시예고
전체
◎ 평가계획
평가 내용
대분수를 가분수로 고칠 수 있는가?
평가 기준
상
대분수를 가분수로 능숙
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