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미술과 교육론, 갑을 출판사, 서울
곽병선(1994), 첨단정보 사회와 교육, 교육개발(11월호)
배정열(1994), 컴퓨터 그래픽과 미술, 명성출판사
박인숙(1999), 정보화사회를 위한 미술교육의 방향과 지도방안에 관한 연구, 초등학교 미술과 생활 영
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교육과 보호에 어려움을 당면하고 있다.
참고문헌
류지영(2011). 미술감상교육. 미진사
보건복지부(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정 교사용 지침서
김은영 외(2015). 영아반 미술놀이 영역의 활성화 연구. 교육혁신연구
김혜진(2009). 유아미술
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미술은 이러한 아동의 특성을 잘 살려 그들이 발휘하고자 하는 창의성을 잘 이끌어 내는 것이 되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장한별, “아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구”, 원광대, 2008
- 이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교
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자기가 살고있는 주변의 시설을 방문하여 아동미술의 교육적 가치에 대해서 서술하시오. (예)-보육시설,지역아동, 어린이집등
아동미술의 교육적 가치에 대해서
1.아동 미술 교육의 의의
(가) 우선 직관적인 지성의 육성으로 인간적인
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미술교육 실천을 위해 지역의 미술관은 지역주민의 미적 활동에 영향을 줄 수 있는 문화예술교육 프로그램의 개발 및 운영에 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
강윤정, 노용(2010). 지역중심 미술센터 활용을 위한 사례연구. 조형교육, 제36호, 1-
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미술교육의 이론과 실제』, 예술과 교육, 2019.
이정은, 『현대 미술교육의 흐름』, 미술과 교육, 2021.
김미라, 『창의적 미술교육의 방향성』, 교육문화연구, 2020.
박철민, 『미술교육과 사회적 변화』, 한국미술사연구, 2022. 1. 서론
2. 표현
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연구하고 있는 실정인데 1950년대부터 미술 교육과정에 문화를 포함시키는 움직임이 일어나면서 미술교육가들은 다문화 미술교육을 소수 민족들의 문화적 이해를 수행하는 매체로 생각하였고, 다양한 미술 형태의 의사 소통적인 힘이 문화적
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교육프로그램으로 아이들의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 요소를 갖춘 바른 미술교육이 반드시 필요하고 권장되어야 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
김희경, 「길포드의 창의성을 적용한 유아 미술교육 프로그램에 관한 연구」, 홍익대, 2014
이
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미술의 색채표현 심리 연구 경남지역 미취학 아동을 중심으로」, 한국아동미술학회, 아동미술교육 제8집, 2009, pp.69-103.
-이진희, 이승춘, 「아동미술교육을 위한 창의적 표현기법 프로그램 연구 (7세-9세 중심)」, 한국아동미술학회, 아동미술
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미술교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
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