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교육의 심각성을 인식하고 좀 더 적극적으로 환경교육에 동참하며 재활용품을 활용한 미술 교육 프로그램과 자료들이 많이 연구·개발 되어야 한다.
셋째, 재활용품을 활용한 프로그램의 적용은 도입, 전개, 정리 순으로 한다.
프로그램은 학
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미술교육의 목적
2.아동화 발달의 단계별이해 로웬필드(LOWENFELD)의 아동화 발달단계
1)난화기(2~4세)
2)전도식기(4~7세)
3)도식기(7~9세)
4)또래집단기(9~11세)
5)의사실기(11~13세)
6)결정기(13~17세)
3.아동화의특성
4.아동미술교
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미술교사는 최상의 효과를 얻기 위하여 컴퓨터와 프로그램의 기능을 잘 이해하고 어떻게 사용할 것인가에 대하여 연구를 해야 한다.미술교육에도 컴퓨터 그래픽을 활발히 이용하여 수업에 흥미를 더 할 수 있게 하고 표현의 즐거움을 통해
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교육학에 관한 연구. 석사학위논문, 연세대학교
대학원.
최상균 (2005). 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색. 경인교육대학교
교육대학원. 석사학위논문
진병순 (2002). 슈타이너 이론의 초등미술교육에서 적용·가능성 탐색. 대구 교
육
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미술 작품의 특성을 정확하게 인식한다.
-드로잉, 색과 조형의 원리 등의 기술적 숙련성, 그 외 미술제작 방식과 관련된 능력에서 수업을 더 잘 받아들인다.
<첫 수업 받은 5학년의 작품>
<5학년 어린이 작품>
④초등학생의 미술교육 방
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교육의 차이에 따라 타당성이 달라질 수 있다.
2) 진단도구 중 자신이 해보고 싶은 도구를 선택하고 그 진단도구를 설명하시오
최은영·공마리아(2010). 미술심리치료. ㈜학지사. pp.64-65
꼴라쥬 기법 - 최근에 가장 많이 사용되는 미술치료 기법
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, 1997
* 노동은, 노동은의 두 번째 음악상자, 한국학술정보, 2000
* 이규선외 5인, 미술교육학, 서울 : 교육과학사, 2000 Ⅰ. 고려시대 예술
Ⅱ. 고려시대 음악
Ⅲ. 고려시대 불교미술
Ⅳ. 고려시대 문학
Ⅴ. 고려시대 미술
참고문헌
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미술』, 양서원, 2021.
유희정, 『영유아 미술교육』, 출판공동체, 2017.
이소은권기남, 『아동미술』, 양서원, 2019.
신지연이신영정민정,『행복한 미래교육 한국숲유치원』, 공동체, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달과 연계한 아동미술
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미술교육총론」학연사(2000)
양경희「21세기를 위한 열린 아동미술 교육」학지사(2001) 1. 켈로그(R,kellog)의 그림 발달단계
1) 그림의 기본형태 단계(Pattern stage : 2세 이후)
2) 단순도형 단계(Shape stage : 2~3세)
3) 디자인(design stage : 3~4세)
4) 인
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the will to human life. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기의 시대와 문화
2. 예술과 기술의 문제
3. 손작업과 인간성
4. 손과 조형
5. 미술교육에 있어서 촉각교육
6. 미술교육에 있어서 수공예
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
* 영문초록
*한글97
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