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교육(정보통신기술)의 유형과 특징
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
Ⅵ. 음악과의 ICT활용교육(정보통신기술)
Ⅶ. 미술과의 ICT활용교육(정보통신기술)
Ⅷ. IC
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평가하 는 방법은? ④
① 심층 면접법 ② 참여 관찰법 ③ 실험 실기법 ④ 포트폴리오
- 2002 중등교육학 기출문제
20. 다음과 같은 자료는 어떤 방법을 사용하여 평가하는 것이 가장 적합한가? ②
일기장, 연습장, 미술작품집, 과제일지
① 논문
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가정을 가르치던 이제까지와는 많은 차이가 있다. 이러한 교육과정의 변화를 학교교육 현장에서 어떻게 수용하여 학생을 잘 가르칠 것인가에 관한 연구가 필요하다. 연구방법은 실험집단과 통제집단으로 구분하여 학습결과를 평가하는 의사
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평가의 경우 지필 검사에서 서술형, 논술형 검사의 반응 거부, 보고서의 미제출 등 수행평가 거부 현상이 두드러지게 나타나기 때문이다.
(4) 수행평가와 수준별 교육과정의 동시 적용에서 비롯되는 문제
2000년부터 연차적으로 적용될 수준별
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가 적절하게 활용하는 것이 바람직하다. 아울러 생활의 길잡이도 도덕 교과서와 병행하여 학생 스스로 생각하고 느끼고 반성하며 실천계획을 수립하고 자신을 평가해 볼 수 있는 자료이며, 가정과의 연결을 가능하게 해주기 때문에 적절하게
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교육적 효과
4. 일반화 방안
Ⅶ. 가정과 성교육 교수학습자료(지도자료)
1. 순결과 미혼모 문제
1) 청소년기의 순결의 필요성
2) 순결에서 오는 긍정적인 결과
3) 혼전 성교의 문제점
4) 성관계 후 대처 방안
5) 미혼모 문제
2. 성폭력 예방
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가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너의 다중지능이론의 기본원리
2) 가드너의 다중지능이론의 8가지 기능
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 시각-공간적 지능
⑤ 신체-
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가 되고, 청량제가 되며, 활력소가 될 미술. 앞으로는 미술을 즐길 수 있는 태도를 길러 나 자신의 삶에 활용하여 나의 삶을 재미있고 윤택하게 가꾸어 나가도록 노력해야겠다.
참고문헌
김종수저, 1318 미술여행, 동녘, 1997
김춘일, 미술교육은
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가지 수준의 정식동작적 행동으로 구성되어 있다. 즉 모방, 조작, 정교, 절도, 숙달 등이다.
숙 달
X
절 도
X
정 교
X
조 작
X
모 방
X
3. 교육목표 분류학 논의
이상으로 교육목표분류학의 인지적, 정의적, 신체적 영역에 관한 이론을 정리하면서
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가능한 상황에서의 복잡한 문제 해결 능력을 필요로 한다고 볼 때, 학교에서 학습한 지식과 기능을 실제 상황에서 똑같은 방식으로 응용해 보도록 하는 교육은 매우 중요하다. 그런데 수행 평가는 학예 발표회, 예술 작품 전시, 체육 경연 대
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